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三幅太阳画
时间:2016-03-14 16:47    点击:        作者:杨东云

   〔关键词〕绘画治疗;心理咨询;儿童

  中国有句古话:“知其然,知其所以然。”意思是我们不仅要看到事物的表面现象,还要知道造成这一现象的原因。但在心理咨询中,来访者常常有意或无意地隐藏自己心理问题的原因,阻碍心理咨询的开展。此时绘画治疗可以帮助咨询师有效了解造成来访者心理问题的原因。让来访者通过绘画的创作过程,利用非言语工具,将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来,咨询师可以通过绘画解读其心灵密码,透析深度困扰来访者的“症结”,从而达到“此处无声胜有声,述说不清能看清”的目的,为心理诊断与咨询奠定良好的基础。

  在儿童心理咨询中,绘画治疗的效果更佳。因为儿童不善于用语言来表达自己的思想、情绪,咨询师可以引导儿童用绘画的方式把复杂的东西简单化,立体的东西平面化,抽象的东西具体化,无形的东西有形化。然后,咨询师在分析儿童绘画作品的过程中找到显性问题的潜在原因。在分析儿童来访者的绘画作品时,我发现了一个奇怪的现象:这些作品中的“太阳”有一些不同的特点。

  《隐形人》(见图1)是一个二年级的女孩画的。画面下方我们能清楚地看到女孩的爸爸妈妈,但似乎找不到女孩自己。女孩在哪儿?仔细观察才能发现,她用很浅的淡黄在父母之间画出了自己,像一个隐形人。女孩为什么把自己画得像隐形人一样?原来,孩子的父亲在外地打工,长期不回家,父母之间缺乏交流,感情失和,一打电话就吵架,孩子感觉自己像一个隐形人一样生活在家庭里,没人真正关心自己的感受。这幅画的画面上方有两个太阳,一个仅仅露出了四分之一。除了神话故事,天上怎么会同时出现两个太阳?这说明了什么?太阳是温暖与爱的象征,孩子说这两个太阳中完整的一个是爸爸,不完整的是妈妈。从画面上可以看出,女孩认为爸爸妈妈的爱是不完整的,而且,妈妈没有把更多的关注放在自己身上。

  《四口之家》(见图2)是一个生活在重组家庭中的四年级女孩所画。这幅画上的太阳也很特殊,只是在角上露出了很少的一部分,而且这轮太阳只是自己红彤彤的,好像根本没有光芒。太阳是爱的象征,太阳不发光,我们怎么能感受到它的热、它的爱呢?为什么会出现这种情况呢?在与孩子及家长交流的过程中我了解到,父母离婚时为了将来自己的所谓幸福,都不想要孩子,这边送过来,那边送回去,我们可以想象到,当时尚在幼儿园的孩子内心经历了怎样的暴风雨!后来这个孩子被法院判给了父亲,父亲重新组织家庭后,她跟随父亲、继母和继母的孩子一起生活。母亲再婚后也想多见见孩子,但此时的孩子既想念母亲又憎恨母亲,常常处在矛盾的情感状态中。

  还有一个二年级男孩,他的爸爸是大专毕业的某企业职工,不是本地人,对婚姻一直不满意,经常埋怨指责没有文化的妻子和岳父母一家,指责他们没有素质,指责他们把孩子惯坏了,夫妻之间战争不断。这个孩子也画了一幅画,画面上竟然有四个太阳,而且是不同季节的太阳:橘红色的是春天的太阳,火红色的是夏天的太阳,金黄色的是秋天的太阳,还有冬天苍白的太阳。太阳底下站着一个小小的人儿,那就是他自己,他将这幅画取名为《四季太阳》(见图3)。这幅画说明了什么?说明爱的不统一,爱的变化莫测。

  作画的三个孩子都存在同样的问题:严重的方向感混乱,写字、读书常常左右颠倒,甚至上下颠倒,情绪不稳定,焦虑、紧张,容易失控,还存在人际交往障碍。为什么?孩子们的画说明了问题的根源,那就是家庭不和谐,家庭战争让孩子失去了安全感,情感处于被割裂状态,内心极度渴望完整的爱。

  生活在这样的家庭氛围中,小学阶段可能表现为学习问题、情绪问题,进入初中、高中,一旦有异性对他们表示关怀,他们就会不顾一切地寻求感情寄托,家长又会为孩子的早恋而焦头烂额。但是,当孩子长大以后,父母的影子总会闪现在他们眼前,他们又会不相信感情,难以过上幸福的生活。

  有这样一个案例,一对夫妻关系不和谐,从年轻时就大吵三六九,小吵天天有,女儿过够了这样的生活。考大学时尽管父母希望孩子留在身边读书,但女儿坚决去了几千里之外的东北求学,而且除了过年,暑假也不回家。毕业时父母祈求女儿回家乡工作,并声称两人年纪大了,火气小了,现在已很少争吵。于是女儿回到家乡工作并住进了家里,回家后女儿却发现,父母是不明着吵了,但天天冷战,女儿感觉家里冷得像冰窟一样。她身心俱疲,害怕过上父母那样悲惨的婚姻生活,于是逃避感情,逃避婚姻,成了一个独身主义者。

  看着这三幅太阳画,回想着三个孩子的心理问题成因,想象着几位家长看到孩子的画后泪流满面的场景,我们该作怎样的思考?家庭的和谐与否关系着孩子现在的心理、学业,影响着孩子未来的生活,它是孩子心理健康的基石。为了孩子的健康成长,为人父母者,请妥善处理家庭关系,珍惜现在,活在当下,为孩子营造和谐的家庭氛围。

  (作者单位:山东肥城市教师进修学校,泰安,271600)

  编辑/丁尧 终校/于洪

  文章来源:《中小学心理健康教育》

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