01 卷首

微信时代，父母与留守儿童该怎么交流

琚金民

04 学术空间

不同类型流动儿童的社会适应现状及影响因素分析

邵爱惠

07 研究实践

不同学制学校小升初学生心理适应性的变化研究 / 07

陈 钺 王 凯

青少年生活满意度、学习倦怠状况及其关系探究 / 11

舒 敏 周 虹

寄宿制小学生利他行为对主观幸福感的影响：社会支持的中介效应 / 15

黄 芳

19 生涯教育

基于社会认知生涯理论的学业规划指导教育 / 19

李婷婷

学校心育背景下初中阶段生涯教育模式探究 / 22

吕晓红

24 咨询方略

整合性教育戏剧育人价值的叙事研究

李赫辰 王乃弋

NLP 简快身心积极疗法之借力法个案研究 / 29

王 聪 李 云 鹏

32 辅导个案

表达性艺术减少自闭症学生问题行为的个案研究 / 32

姚璐璐

焦点解决技术矫正小学高年级行为偏差的实践研究 / 35

冯 荫

38 课程思考

小学心理课堂教学中社会责任素养培养策略 / 38

邵倩雯

论《头脑特工队》中的心理健康教育教学资源 / 41

张心蕊

43 活动设计

与压力同行 / 43

杨喜庆

我的独立进行时 / 46

——初中生独立意识探寻

吴 诗

人人有优势 / 49

张 鹇

52 班级心育

格式塔心理咨询技术在班级教学和管理工作中的应用和思考 / 52

肖士金

马斯洛需求层次理论视域下的班主任工作 / 55

蔡 晴

让我们与宽容做伴 / 58

——积极心理学引领下学生宽容品质的培养

刘倚杏

61 一线快递

借力信息技术，创新学校心育模式 / 61

邓公明

中学生网络成瘾的心理原因及应对策略 / 63

閤 静

后疫情时代如何运用积极心理学开展高中心理健康教育 / 66

李  珍    张  琳

71 家教心主张

适合孩子的才是最好的 / 71

黄碧娥

心理咨询技术在亲子沟通中的运用 / 73

刘 珊

孩子作业拖拉的应对策略 / 75

杨淑芹

77 心理茶坊

陪伴他人，修行自我 / 77

——对共情技术的认识和运用

何园竹

面对学生的表白，教师可以怎么做 / 79

黄 仙 保 李 杰

72 动态：

“新幸福教育”喜获国家社科基金重点立项

40 封面人物：谢华