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浅析表扬对学生心理的负面影响
时间:2016-02-01 16:15    点击:        作者:骆亚萍

   〔关键词〕表扬;心理健康;负面影响

  人们常说:好孩子是夸出来的。可实际情况并不是这样,有时不恰当的表扬反而对学生的心理有很多负面影响。下面我就通过几个具体例子谈谈我的看法。

  一、表扬使她被孤立

  我们班的蓝蓝是一个学习比较好的女生,作文写得有文采、有思想,我常常把她的作文当成范文在班级诵读。开始她挺高兴,可最近一次作文讲评课,我要求学生把得高分的作文本送到讲台上时,蓝蓝没有送上来。在我的记忆中,这次她作文仍是班级最高分。我以为她不好意思或者没听见,直到我点她的名,她才把作文本很不情愿地送到讲台上。出于职业的敏感,我知道这其中一定有原因。她是语文科代表,趁她到办公室送作业本的时候,我小声地问她,她眼睛红红的,吞吞吐吐地说:“然然(另一个作文写得好的女生)不理我了,她还让其他同学也不和我玩。”原来我的多次表扬引起学生的嫉妒,使被表扬的孩子失去了伙伴。我的表扬给孩子带来了伤害,这是我始料未及的。伤害还不止这些,有一次,蓝蓝在周记中写道:“我最烦人家夸我作文好,有一次在校门口,我被一个家长拦住了说:‘蓝蓝,你作文写得这么好,都看些什么书啊!’好像我的作文是抄的一样。还有的家长说:‘你妈在家经常教你写作文吧?’(蓝蓝的母亲是语文老师)好像我的作文是妈妈代写的一样。”原来,我的表扬并没有带给她多少快乐。

  二、表扬令她翘尾巴

  小悦虽然在班级不是学习最好的,但她是一个热情的孩子,工作能力也比较强。在现任班长管不好班级的情况下,我任命她为临时班长。为了给她树立威信,我经常在班上表扬她:表扬她工作认真负责;表扬她最近作业有进步;表扬她上课发言积极……这样的表扬小悦的确很受用,觉得自己就是老师的左膀右臂。但渐渐地,她变得骄横跋扈起来,仿佛班级就是她家的,她就是家长。同学们都很不服气,觉得还是以前的班长好,因为以前的班长脾气好,不会轻易向老师告状,也不会给人高人一等的感觉。小悦当班长的这段时间,虽然同学们不太开心,但还是表面服从,这说明小悦的管理能力还是值得肯定的。但是如果我不表扬她,她就缺少热情。而一直表扬下去,我想对她的成长也是不利的。因此,表扬不能滥用,要考虑到孩子的性格特点、年龄特征,否则会使孩子陷入自我陶醉的泥潭。

  三、表扬是他的安慰剂

  小强基本上是一个找不到一点优点的孩子。要是必须给他找一个优点,那就是每天能到校,按时不按时,要看他的心情。对这样的孩子我不能不管不问,我找到他的家长,和他说了孩子在学校的情况。家长根本不能正视自己孩子的缺点,总觉得自己的孩子很棒,并要求我表扬他的孩子,不断地表扬,只有表扬才会使孩子开心。于是,我开始了表扬。他作业不完成,我说:“小强,今天你太棒了,作业写了三行。”他抓抓头。由于写了三行,老师表扬了他,第二天还是三行,第三天依旧。如果批评他,他便高昂着头,回应你的是一个“天然呆”眼神。这样的“表扬”只能算是医生给重症病人使用的安慰剂,没有一点疗效,怎能治疗“病入膏肓”的他?孩子成了现在的样子,与家长的娇惯、滥用表扬也是有一定关系的,一味表扬让孩子不能正视自己的缺点和不足,永远不能进步。

  四、表扬让他很沮丧

  小辉这次考试得了80分,在班级只是中等水平。老师发卷子的时候对他说:“这次有了很大的进步。”可是这样的表扬在小辉看来是对他的轻视,上次卷子比较难,他考了75分,回家就很伤心了,这次80分,在班级的名次反而下降了,小辉是不满足的,老师的表扬暗示对他的期望很低,小辉能不沮丧吗?

  著名的罗森塔尔实验表明:实验者暗示哪些学生有天赋,致使教师对这些学生付出格外的关注,学生会按照教师的期许向好的方向发展。而本案例中,老师对小辉的表扬却起到了消极的作用:暗示小辉是只能考80分的学生。

  从上面的实例可看出,不当的表扬对学生心理的负面影响不可小觑。那么应该怎样表扬学生呢?我认为,老师不要总是表扬那几个表现好的学生,而要关注全体。针对个性不同的学生应采用不同的激励方式,比如:对比较敏感的学生,我们用眼神激励就可以了;对比较外向的学生,你半真半假的责骂也许更有效;对后进生,在表扬后,一定要指出他的不足,促其改正;对于有上进心的孩子,我们只要充分相信他会做得更好就可以了。

  总之,作为教师,如果滥用表扬,会造成班级学生的不团结,让学生感到老师偏心、不公平;教师过分关注某位学生,容易使他不能正确评价自己,不利于学生心灵的成长;对于“后进生”,教师一味运用善意的谎言,并不能激发他的上进心,只会使他越来越差……教育者要灵活运用“皮格马翁效应”,给学生积极的心理暗示,这种暗示有时是表扬,有时则通过善意的批评来传达会更有效。所以,教师一定要善用表扬,不要让表扬成为学生成长路上的绊脚石。

  (作者单位:安徽省马鞍山市健康路小学,马鞍山,243000)

  编辑/丁 尧 终校/于 洪

  文章来源:《中小学心理健康教育》

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