〔关键词〕价值感；亲子沟通；家庭教育
在咨询过程中，很多家长抱怨孩子懒、不懂事，学习不自觉、不主动，更不情愿为家里做点贡献。是啊，有些孩子大学毕业，依然依靠父母，找不到工作，成了“啃老族”，他们根本不体谅父母的辛苦。为什么这么多孩子缺乏责任心？为什么他们眼睁睁地看着父母辛劳，却无动于衷？这背后深刻的根源到底是什么？我认为一个很重要的原因，在于成长过程中，父母处处体现自己的价值，处处显得自己对孩子无比的重要，剥夺了孩子的价值感。一个没有价值感的人，就会碌碌无为，人生就失去方向，就没有担当意识。所以，家长要巧用价值感促进孩子的健康成长。
什么是价值感？价值感（significance）就是感受到自己在这个世界中的价值和重要性，为之做出贡献（how to contribute）。说白了就是被他人、被世界需要的感觉。追求价值感是一个人动力的源泉。它超越了物质，直指心灵深处。价值感的丧失，是孩子不求进取、无所事事的根源。拥有价值感会让孩子找回人生的意义和快乐，成就独特的自我。我认为价值感对孩子的健康成长主要有以下几点作用。
一、价值感能增强孩子的责任心
记得一次，我下班回来特别疲惫，五岁的女儿走到我面前说：“爸爸，我给你按摩一下头皮，你就会恢复精力了。”
面对女儿的主动要求，我说：“好啊！没想到我女儿还会按摩啊！”
然后女儿就用她幼嫩的小手，在我头上揉来揉去。揉完之后，女儿问：“爸爸，怎么样？舒服吧？”
我笑着对女儿说：“没想到我女儿还会按摩，以后爸爸疲惫的时候，就不怕了。”
女儿拍拍胸脯说：“没问题，以后包在我身上了。”
从此以后，我疲惫的时候，都会让女儿按摩一会头皮，女儿也很乐意。如果我当时拒绝了女儿，或否定了女儿按摩的效果，就失去了培养女儿拥有价值感的机会，女儿也会失去对我的那份关爱和责任。
女儿小时候，我带着她去买菜，由于都是储备一星期的菜，所以一次买得特别多。上楼时，我自己拿不了，女儿会主动地说：“爸爸，让我帮你拿几个吧？”
我开心地对女儿说：“好啊！有个女儿真好，能帮爸爸干活了。”在帮我拿菜的过程中让女儿拥有了价值感，这种价值感让女儿很乐意帮家里干点家务，培养了女儿对家庭的责任心。
二、价值感让孩子更加自信
作为家庭教育指导师，我要苦练导师心法。我们的导师心法内容是：我是一名优秀的老师，用生命面对每一堂课，我的言行举止及想法影响着孩子们对自己和对世界的认知。我是爱的容器，我惟一需要做的是不断地放大自己，然后让爱流动。灵魂深处的渴望和诉求，我会尊重，因为越真实越有力量，越真实越自由。我为学生的成长而来，走上讲台的那一刻，我感知到我从来不是一个人在释放，还有他们，我最敬爱的导师。我是最好的学生，所以我是最好的老师，因为师生从来就是一个人。一百二十度的仰望，我已看到无限的上升空间。
我的普通话不标准，为了更完美，我让女儿做听众，给我纠正一下读音。女儿很乐意，听后认真地指出：“平翘舌不分，是、生、师、世、认知、然、深、重、真、成长、释、人、上升都是翘舌，你都读成平舌了，还需要刻苦训练。”
我向女儿竖起了大拇指，女儿很自信地对我说：“以后，拿不准的音问我，我就是你的活字典。”在讲课之前，我遇到拿不准的音，真的向女儿请教，女儿总是既开心又自信地给我指点。女儿为什么在普通话方面这么自信？因为通过给我指点，她找到了价值感。
一次妻子外出学习，女儿提出自己做饭，我没有反对，然后就等着享用女儿做的美餐。大约半小时，女儿喊我吃饭。只见一盘煎鸡蛋混杂着洋葱呈现在我的面前，女儿没有烧汤，给我冲了一袋奶粉。当我品尝女儿做的菜时，女儿问：“味道怎么样？”
我说：“好极了，鸡蛋和洋葱一块煎炸，我还是头一次吃，真有创意。以后爸爸妈妈有事，就不担心你吃不上饭了，能自己照顾自己了。”
女儿开心地说：“那当然了，复杂的不会，简单的还是会两手的。”
就是这次，女儿在做饭上找到了价值感，找到了自信。如果我和妻子都忙，来不及做饭，女儿就会自己做饭吃。
三、价值感能让孩子更勇敢
邻居家的小男孩，才6岁，但是特别勇敢。经常对妈妈说：“妈妈，你放心吧，有我保护你，你不用怕。”我对这个小男孩的勇敢感到震惊，所以就问他妈妈，这个孩子怎么这么勇敢？原来在孩子三岁的时候，训练孩子过马路，妈妈会这么对孩子说：“宝贝，马路上的车太多，你能领着妈妈过马路吗？”小男孩就左顾右盼，等没车了，就牵着妈妈的手稳稳当当地通过马路。次数多了，小男孩的胆量就越来越大。妈妈的示弱，让小男孩找到了价值感，这种价值感让小男孩勇敢地领着妈妈过马路。
还有，晚上散步，妈妈会故意说：“宝贝，妈妈想出去散步，但是天黑了，妈妈害怕，你能陪妈妈吗？”小男孩总是很爽快地答应妈妈。这也让这个小男孩找到了价值感，他能陪妈妈散步，能保护妈妈。所以价值感就培养了一个很勇敢的小男子汉。
四、价值感让孩子拥有成就感
女儿上三年级时，提出要写一部书，我说：“好啊！说不定我们家就出个大作家呢！”没过一会女儿竟把书名和目录给我了，题目是“小灰鼠奇遇记”，目录如下：1.成为大猫巴影的朋友；2.打败蛇王霸敌；3.成为蛇国的国王；4.大熊克兄尼；5.会说话的水果王国；6.在山脚下安家；7.野餐；8.动物学校；9.小灰鼠成为小白鼠的朋友；10.小灰鼠的妻子；11.小灰鼠的孩子们；12.小灰鼠成了主席。
女儿每一个故事都编得有板有眼，不合理的地方我就和女儿商量如何修改。不到20天，女儿就把整个故事情节完成了。女儿的这部处女作现在就挂在我的QQ空间里，有很多人看了点赞。女儿通过这本书找到了自己的价值感，正在酝酿她的新作品。每当她心情不好的时候，我都会让她看看她的《小灰鼠奇遇记》，看过之后就会升腾出一种自豪的成就感。
为了让女儿对奥数感兴趣，我采用了我和女儿PK的方式，每次十道题，最后看谁的正确率高。一开始我总是让女儿赢，胜利者的角色，让女儿在做奥数中找到了价值感，这种价值感也让女儿有了很大的成就感，所以那段时间，只要女儿有空就会主动缠着我做奥数题。
五、价值感让孩子拥有内驱力
一次，女儿在看一本书时，发现一段特别优美的文章，走到我面前给我分享，具体内容如下：
我感谢关爱我的人，他让我得到了幸福；我感谢让我关爱的人，他让我学会了珍惜；我感谢藐视我的人，他唤醒了我的自尊；我感谢不爱我的人，他让我得到了自爱；我感谢伤害我的人，他磨练了我的意志；我感谢欺骗我的人，他增进了我的智慧；我感谢中伤我的人，他砥砺了我的人格；我感谢鞭打我的人，他激发了我的斗志；我感谢遗弃我的人，他使我学会了独立；我感谢背叛我的人，他成熟了我的判断；我感谢绊倒我的人，他强化了我的双腿；我感谢斥责我的人，他提醒了我的缺点。
看完之后，我问女儿：“你是不是发现这篇文章特别美、特别有正能量？”
女儿回答：“是的。”我对女儿的阅读鉴赏能力大加赞赏，并感谢她分享给我这么好的文章，恳求以后再发现这么优美的文章一定要和我分享。女儿得到肯定，感觉特别有价值感，于是又给我分享了书中的几个有价值的观点。比如：对于盲目的船来说，所有风向都是逆风；把磨难当成一种祝福；在绝望的时候再等一下。我对女儿再次分享的几个观点兴奋不已，赞赏道：“以后有你这个爱读书的孩子，爸爸的脑子就不会空了。以后读书发现好东西，一定别忘了老爸，老爸会很感激你的。”
我给女儿的这种价值感，激励着女儿自觉地阅读，成了她阅读的内驱力，也成了她在阅读中发现正能量的内驱力。女儿只要在读书时发现内心有感触的地方，就会推荐给我。阅读已成为她生命的需求，也成了她生活的一种习惯。
价值感虽然是人内心较高层次的需求，但是它天生就隐藏在人的潜意识中。年龄越小对价值感的需求越单纯，越有利于引导。价值感是孩子无需任何条件的心灵渴望，如果家长能巧妙利用，就会培养孩子的责任心，就会让孩子拥有自信心，就会让孩子具备勇敢的品质，就会让孩子获得成就感，还会让孩子拥有内驱力，从而促进孩子的健康成长。
（本文刊登于《中小学心理健康教育》2017年第14期。作者单位：山东省邹城唐村中学，济宁，273522）
