情感教学心理学模式对于提升青少年合作感的作用：

基于初中学生的教学实验分析

孙卉

作者信息：孙卉，江苏第二师范学院学前教育学院讲师，博士，南京，210013。

单位地址：江苏省南京市北京东路77号江苏第二师范学院（210013）

通讯地址：江苏省南京市建邺区集庆门大街219号星雨华府11-202，孙卉，13776693942 / 18912937942，sunhui_psy@yeah.net

基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“和谐社会背景下的青少年合作感研究”（编号：2013SJB190001）

﹝摘要﹞本研究以情感教学心理学模式为例，探索青少年合作感的教学干预方法，并在心理健康课程的实践中提升青少年的合作感水平。研究中，以上海市某中学的学生为例，将情感教学模式应用到该校心理健康教育课程中，随机选取初二年级的两个班级，并随机将其分为实验班和控制班，对实验班进行结合了情感教学模式的合作感教学干预，控制班不接受教学干预。结果显示：（1）两个班级的前测数据没有显著差异，后测数据存在显著差异，实验班的合作感水平显