疫情防控期间初中生线上学习效果调查分析

——以武汉市某中学为例

雷五明  张秀梅

（武汉理工大学心理健康与生涯规划教育研究所  湖北武汉 430070）

摘要：本文基于对武汉市某中学225名学生和315名家长的问卷调查，分别从被调查对象疫情防控之下的身心状况、生活状态和学习情况等方面做了统计分析，对后期提高初中生线上学习效果提出了几点建议。

关键词：疫情；初中生；线上学习；效果分析

在举国防控新冠肺炎疫情的关键时期，为了阻断疫情大面积向学校蔓延和确保师生生命安全、身体健康，教育部要求2020年春季全国中小学延期开学，同时落实好“停课不停教、停课不停学”的相关工作。这一措施虽然为中小学生按时完成学习任务提供了保障，但是由于初中生的年龄特征以及学习方式、学习环境等发生变化，初中生线上学习的效果引起家长和老师们的高度重视。本次调查旨在了解初中生在疫情防控期间的线上学习效果，对落实好当下“停课不停学”相关工作和以后利用网络平台开展教与学提供学理性意见。

1 调查对象与方法

1.1 调查对象和内容

调查对象为武汉市某中学七、八、九年级的全体学生和家长，调查内容包括学生在疫情防控期间的身心状况、生活状态以及线上学习情况。

1.2 调查方法

采用自编问卷展开调查，设计的问题表述简单，尽量贴合实际，便于学生和家长做出客观的回答。通过网络向学校所有七、八、九年级的学生和家长（要求尽量是父母，由其中一人填写）发放问卷，自由填写，收回有效学生问卷225份、有效家长问卷315份。其中七、八、九年级学生问卷分别为100、65、60份，七、八、九年级学生家长（父或母）问卷分别为105、92、118份。学生问卷为自评问卷，家长问卷为描述评价性问卷。

2 调查结果分析

2.1 学生的身心状况与学习情况

本次调查依据疫情防控期间学生自己的身心状况、生活状态和学习情况等问题展开，重点分析学生对线上教学的满意度和学生线上学习的效果。

疫情防控期间学生的身体状况是影响学习情况和学习效果的重要因素之一，经过调查发现，将近90%的学生认为自己的身体非常健康；有0.89%生不愿意表明自己的身体状况；而至于学生是否是新冠肺炎确诊者或者新冠肺炎疑似患者的调查结果显示为0%，这一结果潜在地说明了在疫情防控期间，很大一部分学生的学习情况没有受到身体状况的直接影响。

此次新冠肺炎疫情对学生进行正常的学习和生活影响非常大，从疫情发生一周后学生的心理感受的数量统计来看，面对疫情造成的生活现状，大多数学生心态较好，这些学生里面有42.67%的人认为自己不像疫情刚开始时那么紧张和害怕，33.78%的人认为疫情不可怕，并且相信只要做好隔离，就不会感染新冠肺炎；有22.22%的学生回答容易急躁、烦恼和不能停止担忧，但是其中8.89%的学生表示自己烦躁并不是因为疫情，究竟是什么原因导致的，有待进一步调查了解。

目前，线上教学已经进开展了两个多月，学生家人是否与孩子在一起并对孩子的学习进行监督和辅导，在很大程度上影响着学生的学习效果。根据调查统计显示，目前有73.78%的学生和父母在一起，有16.89%的学生父母一方陪同，有4.89%的学生父母都在工作岗位，自己和家里的老人在一起，有3.11%的学生表示白天上网课时家里没有其他人。逻辑上讲，没有跟家人在一起的学生线上学习效果应当更加引人关注。

从疫情网课期间影响学生情绪的主要因素统计来看，有大约一半的学生认为自己的情绪一直很平稳，疫情对自己的情绪没有什么影响，有少部分学生表示影响自己