请不要把焦虑转嫁给孩子
晚自修回家路上，遇到高一时我教过的学生小微。小微是个学习很努力的孩子，她的成绩也一直稳稳地居在班级前五。尤其是她的英语，成绩稳定，一百五十分的卷子，不管试题的难易程度如何，她总是能稳稳地考个120分左右。作为一名普通高中的学生，英语能取得这样的成绩，已经是非常不错了。
今年小微上高三。当小微看到我时，我向她挥手，朝她微笑。然而，透过她腼腆的笑容，我看到了她眼神中的焦虑与不安。她的第一句话是：“老师，我怎么办？怎么办啊？”
我想到，可能是上周的月考考不好。其实，小微平时多次到我办公室找我，问有关英语学习的问题。她也经常和我诉说进入高三后，她的英语成绩一直没有提高。果然，她说，她又没有考好了。这次只考了80分。最近几次的周考中，她就特别心慌，总是不停地看表，有时候觉得自己做题速度太慢，有时候又觉得自己阅读能力不行。一次次的考不好，甚至让她开始看不到自己努力的意义。
谈话中，我了解到小微的班主任（英语老师），每次考试后，经常将小微班级里的英语成绩与她任教的另一个班级相比。总是批评他们班级的英语不如那个班。这个比较，在激励了小微更加努力学习英语的同时，也让小微感觉自己无法超越他们。这种无能为力，让她很挫败，很焦虑。
谈话中，我也了解到小微的妈妈，当年高考时，因为英语成绩不理想，而没有考上自己理想中的院校。为此，小微妈妈特别重视小微的英语成绩，经常在饭桌上谈论小微的英语学习。并且，总是将小微的英语成绩与她闺蜜的孩子（闺蜜的孩子就读于一所县重点高中）相比，导致小微压力很大。
小微说，因为初中时英语基础一般，在高中能够看到自己的英语学科取得这样的进步，对她来说已经很不容易。因此，以前，她对自己的英语学习很自信，也愿意努力去突破自己的极限。但现在，在父母
其实，对于高中生而言，高考，作为选拔升学考试的一种主要形式，会给他们带来一定的压力。因此，面对高考，每个孩子多多少少会有点焦虑。而适度的焦虑会促使个体为了某个特定的目标而不断地努力，因此有助于促进个人的提高和成长。而此时的教师们，由于承受着来自上级领导的压力，也开始焦虑，他们会给学生更多的习题，会不断地给学生施加更大的压力。而他们没有注意到，高度的焦虑状态下，面对高强度的学习，学生已经不堪重负。而此时的家长们，也进入了紧张的备战状态。他们可能因为自己曾经未能实现的理想，或是因为对不确定的社会充满不安全感，所以他们会放大高考对个人未来的意义，从而不断地给孩子施压，把自己对生活和社会的焦虑全都转嫁到了孩子身上。然而，过度的焦虑，有时候，却成了影响学生学业成绩的消极因素之一。
这些来自教师，来自父母的焦虑，是属于成年人的焦虑。成年人如果没有很好地处理自己的焦虑，没有用科学恰当的方法应对自己的焦虑，在这个时候，他们会把焦虑转嫁给孩子，让孩子不堪重负。所以，老师和家长们，请别把你的焦虑转嫁给孩子，让孩子在适度的焦虑状态下走出自己的高考路。
