注：本文系佛山市教育科学“十三五”规划基础教育青年教师成长专项课题“寄宿制小学生幸福感的心理机制与提升对策研究”（课题编号：2019qnzx011）阶段性研究成果。

1 引言

    决策最开始诞生于经济学领域的研究中，之后Simon正式将决策引入心理学领域，他认为决策实际上是一种要求个体发现问题、比较分析与解决问题的程序，该程序主要包含信息收集、活动设计、目标选择与最终检查这四个部分。Street认为认知决策是一种解决问题的思考方式，一般涵盖了对决策内容的思考、决策也许所致后果的思考以及关于解决难题有哪些途径的思考，这样一种对问题的思考看似简单，实则关乎于如何解决当下所面临的问题^[1]。Hartung认为认知决策最早被认为是对讯息进行收集与评价，并在此基础上进行选择^[2]。而Wang提出认知决策其实就是有机体解决问题的过程，这个过程一般涵盖了决策讯息的回忆、表述及搜寻三个方面^[3]。由此可以看出，在个体进行认知决策的过程中，周围环境的讯息是一个关键的基础。个体在面对不同的生活情境时，其认知决策是否会发生一些变化？这是亟待学者们探究的议题之一。但是就认知决策的具体机制而言，我们认为认知决策的过程涉及对当下讯息的认知判断、对判断所产生的情绪以及对所面临决策的反应，因此本研究将认知决策分为认知判断及跨期决策这两个方面。

    在有机体进入认知决策的进程里，会受许多元素的干扰。研究表明，认知决策的情境因素是影响个体进行认知决策的主要因素 ^[4]。许多认知决策需要个体进行奖励与