教学理念：

大卫.库伯的体验式学习理论。

高中生涯教育是适应新课程和新高考改革的现实需要。新高考的本质是着眼于学生未来的发展，学生对自己整个高中学业，以及未来的人生做出一个好的规划。

根据舒伯的“生涯发展理论”，高中生处于生涯探索阶段（15-24岁），此阶段主要的发展任务是通过生涯探索，增进生涯觉知，逐渐澄清发展方向，以完成生涯计划和准备。每一阶段都是为下一阶段做准备，学会合理规划好高中三年的宝贵时光，能够帮助学生科学选择职业发展道路，创造更好的未来。此阶段若发展不好，势必影响学生以后人生阶段的发展。  

生涯规划意识的唤醒，很重要的一部分是唤醒目标意识，人有了目标意识，就苏醒了。