我是一位班主任，也是一名体育老师。去年，我接到任务担任初二的班主任。在跟原班主任交接工作时，她特意提醒我要留意班上的“刺头”阿杰……

当时我听了也没放在心上，捣乱的学生一直都有，在威武的体育老师面前，谅他不敢作乱。结果一周下来，阿杰的表现并无异常。我当时还暗暗得意。

可是，一切远没有这么简单。第二周开始，阿杰的问题就逐渐暴露了：上课迟到，顶撞老师，屡遭投诉。开始我还能耐心跟他讲道理，但有效性很短暂：前天提醒，昨天转变，今天问题又继续出现，屡教不改。种种教育方式，无一奏效。面对这个顽劣的学生，我第一次有了挫败感，也意识到有些问题不是“发达的四肢”可以解决的。

当时，我正在备战省教学技能大赛。一天中午，大汗淋漓的我正在球馆内练习，最后以一记扣杀球结束，当我满意转身时，却意外发现阿杰就站在球馆门口，紧紧的盯着我……那是一种充满了佩服、羡慕和崇拜的眼神，这是我从接触他到现在从没有看见过的眼神。

我心里为之一震，脑子灵光一现，立刻微笑着问他：“你也喜欢打羽毛球？”

他有点尴尬地点点头说，“但我打得不好，老师，你刚才那扣杀的动作太帅了！”

我立刻问：“想学吗？想学我可以教你。”他当时又意外又惊喜，拼命点头，我兴奋极了，意识到机会来了。立刻提出要求：1每天要晨训，必须准时。2 尊重规则…没想到他竟然也满口答应了。

于是，这难缠的“刺头”就这样成了我的“入门弟子”。为了“那很帅的扣杀”，他居然克服很多困难。由于早上要回来练体能，阿杰几乎没有迟到，若迟到当天，自罚3圈；在学习羽毛球的基本功时，需要不断地简单重复，一个月下来，说话做事都耐心多了，对老师更是彬彬有礼；而据父母反映，阿杰在家没有乱发脾气，有事也能好好商量……

看着他点滴进步，我无比惊喜，不仅在班上大力表扬，还让他担任体育委员。与同学的关系也好多了，在他的影响下，也班里的同学也变得热爱体育运动，整个班生机勃勃。现在回想起来，校运会的那一幕，还让我心情澎湃。当时，4×100接力，我们班实力并不强，眼看就要输掉比赛，这时候第四棒的阿杰突然像发了疯的小马达拼命地冲向终点，同学们也拼了命的呐喊，整个赛场都沸腾起来。最后，我们班以0.05秒的微弱优势获得了季军。这是一个奇迹啊，当我和孩子们拥抱在一起时，我感到无比的幸福。这一刻，我脑海中又浮现出了那一记完美的扣杀和阿杰崇拜的眼神。这一记扣杀，“杀”出了我们体育老师的健美和底气，“杀”出了我们作为新时代“四有”好老师的姿态，“杀”出了一条师生共同成长的康庄大道。

那一记完美扣杀之后，我坚信，我能用健美的身躯和仁爱之心，书写我更多的教育故事！