今天早上，我正在学校一楼的书苑整理东西。隔壁书法教室的一个同事去接开水，接完水我看她还没有要走的意思，便问：“王老师，您有什么事情吗？”她说,张老师，等您忙完了，我想咨询您一些事情。”

我快速地收完手里的东西，让她坐下来说说什么事情。她为难地说：“张老师，我的大孩子上二年级，不知是为了得到老师的表扬，还是怕做错了作业爸爸揍他。我发现他做作业的时候，抄后面的答案，我很生气，就把他练习册后面的答案撕掉了。孩子老师也反映，他在听写生字时，为了得到一百分，提前把要听写的生字抄到课桌上，给我们一种虚假的成绩，这是不是一种虚荣的表现？”我问他平时成绩怎么样？他说，还可以。平时都是爸爸给看着写作业，自己没管过，也不太清楚。

孩子的爸爸是个性格内向的人，平时不善言谈，不苟言笑，和他在一起总会有一种压抑感。只要孩子作业做错了，爸爸的方式不是打就是吼，孩子很害怕。

原因找到了，孩子的爸爸脾气不好，孩子写不好作业，或写错作业，爸爸都会采取粗暴的方式，孩子怕出错怕被爸爸打，所以撒谎，给家长一个虚假的成绩。这不是孩子的问题，而是家长的问题，家长首先要做出改变，允许孩子出错，如果孩子做错了，帮助孩子分析原因，耐心讲解，而不是生硬的打或者吼。这样长期下来，孩子不仅是做作业撒谎的问题了，而是会越来越讨厌上学。根据二年级孩子的心理特点，他们会直观的认为，就是因为上了学后，才会被一次次挨打，上学不好玩，从而回避上学。

我说，既然爸爸不会带会孩子，那你是老师，你来带。她说，我很忙，哪有时间管孩子，再说，他也不愿意跟我，我说孩子怎么会不愿意跟着妈妈。她愧疚地说，这个孩子一直跟着奶奶在老家长大，上一年级时才过来跟着她。我一下子明白过来，原来他错过了与孩子建立亲密联系的关键期。

一岁半之前的孩子是获得安全感的时期，谁抚养她，谁在她要吃要喝，要换尿布，要抚摸，要陪伴的时候即时出现，她在情感上就会倾向于谁，对于眼前的抚养人，他会认为，只要这个人一出现，他所有的需求都能满足，所以在情感上特别依恋这个人。孩子头脑中没有奶奶，姥姥，妈妈的概念，这个经常在她需要时出现的人，他会认为是他最亲密的人。此刻，在孩子心中，这个人就是妈妈。等孩子长大了，虽然看到了自己真正的妈妈，对于孩子来说，这个妈妈只是名义上的妈妈，妈妈也只是一个符号而已，孩子从心理上是不接受，不认可的。

她听了以后，恍然大悟，她说难怪他一哭就找奶奶，而不找妈妈。不瞒您说，张老师，我还有一个女儿刚一岁多，也是跟着奶奶生活，又被奶奶带回了老家，女儿每次回来既想跟着我又想跟着奶奶。晚上睡觉的时候，还得找奶奶，弄的我心理很不是滋味。我对她说，你的女儿和儿子在走一样的路，将来你对你女儿也会失去控制权，因为在她最需要你的时候，你却不在她身边。你错过了孩子很多成长中的节点。也就是说，你虽然生了这两个孩子，却没能去抚养他们长大，那么，等他们长大了，你就会丧失对她们情感控制的权利，到时候恐怕你就不仅仅是心里难受的问题了，而是倍感焦虑。

她说，谢谢您张老师，您今天给我说的太重要了，要不我还以为孩子不愿意跟我，我活得悠哉游哉，乐得清闲。说真心话，作为一个妈妈，我真是没尽到责任，孩子喜欢吃什么，穿多大的衣服，多大尺码的靯我都没知道，更别说给孩子做顿饭了，就连我和老公每天都是婆婆管着，我这几年就是甩手掌柜，啥也不用管，旁人看着我们都觉得我挺幸福的，其实我心里很清楚，自己和老公就像没长大的孩子，现在还和父母住在一起，依赖性太强，虽然有了两个孩子，但感觉自己还没有长大，觉得自己就像一个废物。听了她的话，我开导她说，没关系，你现在意识到还不晚，毕竟孩子还小，如果孩子到了十七八岁就再也不能迷补过来了。

在生活中，像王老师这种情况，这种想法的还真不少，我身边就有好几个年轻妈妈，家离学校都不远，但中午宁愿在外面吃饭也不愿意回家陪孩子，说带孩子太累了，就连晚上孩子也不找自己，说这话时一脸的轻松，丝毫意识不到这是个问题。我只想告诉这些年轻的妈妈们，你们偷懒的这几年必将会成为打脸的巴掌。等孩子到了青春期，你说什么她都不听，并顶撞你说，你少管我，我小时候需要你的时候，你在干什么，现在你没有资格来管我。这个时候，想必你再懊悔也已经晚了。所以，在孩子很小的时候，再苦再累也要自己带，如果你没有能力自己带孩子，那就请不要计划要孩子，生了不养，是极大的失职。

     都说母亲是伟大的，我想是说那些真心负责任，努力在孩子成长过程中尽心尽力的母亲，不要让“妈妈”这两个字在孩子心目中只是一个符号的存在。