把握青春期异性交往，度过人生的花季雨季

  张华   湖北省潜江市教科所  433100

一、活动主题：青春期异性交往辅导  

二、活动目的： 

1.通过活动，帮助学生建立正确的、健康的异性交往观，培养人际交往正能量。

2.通过讨论，帮助学生掌握异性交往的准则与交往艺术，促进心理的健康发展。

随着青春期的到来，中学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期，表现在人际交往方面，开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性接近异性的欲望。异性同学间相互欣赏、相互吸引，这是他们走向成熟的表现。异性间健康的交往有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，所以会遇到很多的困惑与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进心理的健康发展，顺利地度过人生的花季与雨季。

三、活动重难点：

分享案例，让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。 

四、活动准备：多媒体课件

五、活动过程： 

（一）欣赏MTV，引入课题

师生分享MTV《友谊地久天长》：这首歌原本是苏格兰诗人罗伯特·彭斯(Robert Burns, 1759-1796)的一首诗，歌唱真挚持久的友谊，后被人谱曲。1940年美国电影《魂断蓝桥》采用这首歌作主题曲。随之，这首歌传遍世界各地。它让我们沉浸在真情友谊的幸福回忆中。友谊是人类优美的感情之一，是人们在共同的学习、工作的基础上产生的激励鼓舞人们前进的高尚的道德力量。友谊可以说是我们青春的主旋律。学生时代的朋友往往是终生的朋友，这个时代结下的友谊是最为纯真的，只要我们好好珍惜，它的纯真就会永远伴随着我们的成长。但同学们也许会困惑：难道我们的交往，我们的友谊只能限定在同性间吗？异性间该不该交往，又该如何交往呢？引出活动主题——学会青春期异性交往，度过人生的花季雨季。

 (二)分享案例，展开课题

1.青春期异性该不该交往

（1）出示案例1“我的烦恼”（课件1）：某男生问：“我曾听人说，在学校‘一谈朋友，哪怕学习基础再好，再聪明，学习都完蛋，考不上重点了。’为此我从不与女生交往，但我的学习成绩却还是在下降，尽管我不与女生交往，可是我看到班里其他女生与男生有说有笑的，感到很羡慕，而且我常会控制不住地想：‘如果有女同学追求我怎么办？’在我的内心，我真的不知道，究竟能不能和异性交往，您能告诉我吗？……” 

（2）学生分小组讨论、自由发言：异性同学该不该交往？为什么？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论：异性交往是有益的。

（3）观看视频（课件2）：心理咨询师对青春期交往的看法。 

（4）视频连线（课件3）：部分家长对青春期交往的看法。 

（5）归纳结论：异性同学交往的意义：①促进学习；②丰富情感；③完善个性；④学会交往。 

（6）教师指导语：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异性交往是应该的，正当的，也是健康的。 

2.青春期异性应该如何交往？ 

（1）出示案例2(课件4)：初三某男生，进咨询室后先要求作个性方面的测验，认为自己和有些同学合不来，经测验属于性格偏内向型的学生。然后他说进入这个新的集体后，班上许多同学非常活跃，朋友多，而自己关系好的只有二、三个男生，而与班上女同学交往很少，一说起话来心里就紧张，不知道说什么好，总认为自己嘴很笨，不能象其他男生那样海阔天空神侃。而内心又希望与女同学多交往一点，能够很随便自如地去打交道，却不知道怎样做才好，怕她们笑话自己。

（2）学生分小组讨论、自由发言：这位男生为什么害怕与女生交往？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。 

（3）出示案例3（课件5）：高二某女生。她和本班一男孩要好，都爱好文学，有许多共同语言，相互有好感。高一开始时对学习有促进作用，男孩在班上考了第一名，她进步了二十多名，但现在学习成绩都不理想了。两个人经常在一起讨论学习生活中的一些问题，也不时在一起玩，看电影或散步，并到过男孩家中。男孩性格较内向，来自农村，在班上除了她缺少其他异性朋友，她怕这期影响彼此学习，班上同学又取笑，咨询心理健康教育老师：是不是早恋。

学生讨论、自由发言：①为什么案例里的这两个人会如此地尴尬？②如何避免此类尴尬的发生？

根据同学们的讨论，教师归纳、总结。在与异性交往时，一方面表现出不安、羞涩和表面上的反感，另一方面又内心里关心、向往甚至爱幕异性，渴望与异性接近，喜欢悄悄议论异性。这是青春期少男少女的普遍现象。“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”。由于异性交往有利于情感的交流、智力的互补、个性的塑造和心理的健康，因此对每一个人来说，拥有异性的友谊是正常和必须的，作为教育工作者要正确对待男女同学异性交往，要引导他们向正确的方向发展。但异性交往也存在不正常的现象，主要表现在两大方面:一是异性交往恐怖，二是早恋或有早恋的倾向。

（三）活动体验，深化课题

1.心理剧1：

旁白：小芳是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且天生一副好嗓子，但她几乎不和男生讲话。（小芳和一女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们） 

男生甲：小芳，这道题目怎么做？ 

小芳：你问老师吧。（男生甲尴尬退下，男生乙上） 

男生乙：小芳，放学我们一起回家吧。 

小芳：（翻白眼）谁和你们一起走。 

旁白：小芳私下对朋友说。 

小芳：男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个„„ 

2.心理剧2：一位女同学从书包里发现了一张字条，打开一看，上面写着：“我喜欢你，喜欢你的微笑，喜欢你银铃般的笑声，我钦佩你的学习，钦佩你在同学中的威信，我想和你交朋友，你不会拒绝我的友谊之手吧。”女孩看完后把纸条揉了，假如是你，你会如何做呢？

3.学生自由发言：假如是你，你会如何做？为什么？ 

4.教师提示：处理类似的事情要把握好以下原则：A、要把握自己；B、保留友情；C、果断拒绝。根据同学们对以上案例或心理剧的讨论，归纳总结，得出青春期异性交往的基本准则。

5.出示（课件6）交往准则：

①交往双方一定要相互尊重，自尊自爱，言谈举止要做到庄重文雅。做到“六不”：不过分随便，也不过分冷淡；不过分拘谨，也不过分亲昵；不卖弄自己，也不过分严肃。  

②异性交往最好保持群体模式和公开模式，尽量避免或减少秘密的、单独的相处。即使单独相处，也不要在偏僻、昏暗处长谈。另外，同学间要彼此理解、相互信任，不要无端猜疑、误解，那么我们的关系会更和谐。 

③异性交往应该自然、大方，同学间应该互相关心、互相爱护、互相帮助，真诚、友好地相处。 

④异性间的交往很有吸引力但也非常敏感，要学会控制自己，避免冲动，把对彼此的喜欢化为上进的动力。还要注意尊重别人的隐私权，不伤害对方的自尊心。 

教师总结：同学们，我们刚才讨论学习了异性交往的方式和准则，相信我们班的每一位同学都会好好地把握，健康、正常地进行交往。那么我们的友谊之树一定会枝繁叶茂、硕果累累。 

（四）心灵导航，升华课题 

1.携手共谱友谊曲 

（1）出示课件7，教师送给同学们几句话，请同学们用心地去体会：十五、六岁的年纪，花一样美丽，情窦初开，面对异性，几分亲切、几分拘束、几分热烈、几分羞涩。纯洁的男女友谊是幸福与力量的源泉，友谊的花，开在纯朴的心灵中；感情的蜜，酿在纯净的心底，掘得越深，水越清冽；情，藏得越深，爱越甘醇。愿美好的甜蜜友谊，保留在幸福的记忆里，充盈在未来岁月中。 

（2）请同学们在贺卡上写一句最真挚的祝福（背景音乐：友谊地久天长） 

（3）请男女两位同学分别起来大声读一下对同面异性朋友的祝福。小组内交流贺卡内容。 

（4）请同学们站起来，异性同学握手致意，互增贺卡。（背景音乐：友谊地久天长）

2. 教师致结束语：通过本节课的活动，同学们对青春期异性间的交往有了正确的认识和理解，懂得了异性同学间交往应该遵循的一些基本准则。健康的、正常的男女同学交往是我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强、自尊和自爱。同学们，用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你绚丽多彩的人生画卷。祝愿大家青春无悔，友谊地久天长！ 

参考文献

1.张华.基于校园文化建设的中小学心理健康教育模式与机制研究〔J〕.中小学心理健康教育，2017,31

2.张华.强化青春期教育——上海少女援交案反思〔J〕.平安校园，2012,1

3.张华.教师创新管理与中小学教师幸福感提升〔J〕.中小学心理健康教育，2017,32

作者简介：张华，特级教师，国家二级心理咨询师，供职于湖北省潜江市教科所。邮编：433100，联系电话：15586303186，联系邮箱：635062341@qq.com