小学生父母教养方式差异性及其影响因素研究

摘要：家庭是个体最早接触并与之发生互动的环境，父母教养方式对儿童成长起着重要作用。研究选取滨海新区一所公立学校，以三、四、五年级449名学生为对象，采用北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室《父母教养方式量表》为测量工具进行科学统计，使用SPSS17.0统计软件进行数据分析，使用的统计学方法包括描述性统计分析、单因素方差分析、相关分析、回归分析等，主要结果如下：

1．    小学生父母教养方式在性别、年级、户籍地之间存在显著性差异。

2．    父母对男生更多使用纵容和独裁。四年级学生在父母权威教养方式上高于五年级，但在父母独裁教养方式上低于三年级。

3．    流动儿童父母比对本地父母更多使用纵容、独裁，而更少地使用权威教养方式。

关键词：小学生，父母教养方式，流动儿童

一、   问题的提出

家庭是儿童最早接触并与之发生互动的环境，在儿童青少年成长与发展中起着奠基性的作用。随着社会的发展，越来越多的人们认识到父母教养方式会影响孩子的方方面面。滨海新区作为国家级新区和国家综合配套改革试验区，国务院批准的第一个国家综合改革创新区，有着优越的自然环境和人文环境，完善的教学设施，每年吸引着大量外地人员携子女来就读。流动儿童(未取得户籍的新随迁人员子女)和本地儿童（本学区房产且取得户籍的人员子女）父母教养方式的差异成为各校教师、父母、社会关注的焦点。在相关文献中，可以看到很多大学生、中学生关于父母教养方式的调查研究，小学生的凤毛麟角，特别是缺少天津滨海新区的实证研究。基于此，本研究选取滨海新区泰达街一所外来务工子女集中的学校，针对小学生的父母教养方式展开调查，从而了解小学生父母教养方式的现状，以便探如何引导父母使用积极正确的教养方式，促进学生发展。