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一名溺爱型家庭长大的视障儿童辅导个案
时间:2018-09-21 15:55 点击: 作者:李建军
一名溺爱型家庭长大的视障儿童的辅导个案
天津市视力障碍学校 李建军 周天长
摘 要：美国心理学家戴安娜·鲍姆林德把教养方式分为权威型、专制型、溺爱型（放任型）和忽视型四种。溺爱型家庭对孩子则表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。在这种教养方式下长大的孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能力差。本文旨在探讨运用沙盘游戏治疗和家庭教育相结合的方式，对一个在溺爱型家庭长大的视障儿童进行辅导，并对辅导过程和效果进行了思考。
关键词：视障儿童 溺爱型 沙盘游戏 家庭教育
一、案例介绍
w同学，男 ，8岁，先天性白内障，是一名二年级低视生。家住天津市武清区某村，父母都是普通农民，爸爸外出打工，妈妈在家带该生，他还有一个姐姐，已婚。爸爸看问题比较认死理，很固执，不喜欢新鲜事物，比如讨厌和拒绝智能手机。妈妈在家里对W一切包办代替，喜欢讲道理，但是有时因为心软，没有落实到行动上。在教育孩子问题上存在意见分歧。全家他是最小，家长又是中年得子，都比较宠爱该生，尤其是爸爸，有求必应，家里好吃的好玩的都给他，姐姐比她大十几岁，也比较让着他。于是W同学渐渐养成“自我为中心”观念，比如妈妈抱一抱或者夸奖别的小孩，就跟妈妈赌气不说话。
在学校，班主任反映，该生比较聪明，但上课不太认真，爱玩，自我约束力差，比较自我，与班里其他同学相处不是很融洽，容易与同学产生矛盾。该生住校，宿管阿姨介绍，因为和同学闹矛盾，经常哭着给妈妈打电话，不适应集体生活，最严重的一次说如果妈妈不来接他，他就自杀。平时该生爱钻牛角尖，爱哭，不能被老师批评，一生气就哭很长时间。
去年11月份，W在宿舍哭闹更频繁，发脾气，夜里不爱睡觉，做梦呓语，影响其他同学休息，为此父母一方面让他走校，另一方面带�