学业成绩作为学业成就重要标准，是衡量初中教学质量重要依据。人际关系是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系，或心理上的距离^[1]。良好的人际关系对青少年健康成长具有重要的意义，人际关系不良将导致儿童青少年短期或长期的社会适应困难^{[ 5]}。人际关系和学业成绩的提升是青少年的重要发展任务，也是其社会能力和非社会能力发展的主要内容。国内大量研究表明，人际关系与学业成绩呈显著相关^{[6] [7]}。自我效能感的概念最早由美国学习心理学家班杜拉(Bandura)提出，指个体对自己是否有能力完成特定任务的主观判断或信心。自我效能感影响中学生的学习能力与人格发展，对中学生的自我意识发展、学业成就水平、潜能的发挥与个性的形成有重要作用；对于中学生的人际交往能力也有很深的影响^［11］。而已有的研究大多是以高中学生为被试进行的研究。该领域针对初中生的研究甚少。

初中生处在动荡青春期的他们可塑性大、模仿力强，正是身心发育和接受教育的重要时期。这些会对初中学生的人际关系、成绩状况产生影响，从而影响学校培养人才的整体质量，影响高中的生源质量。本研究以初中生为研究对象，探讨初中学生人际关系状况与自我效能感、学业成绩的关系，从而为初中学生人际关系状况的改善提供建议和指导，也为初中学业成绩的影响因素的研究提供实证资料。

   1对象与方法

1.1对象  采用分层整群抽样方法，选取石河子市5所初中学生作为被试，再根据年级分层，在每所学校的各个年级随机抽取1个班进行集体施测。共发放问卷693份，回收693份，剔除无效问卷后，共获得有效样本665份，有效率为95. 9%。被试样本分布见表1。

                                                              表1  被试样本分布