引言

在对孩子教育日益重视的今天，如何管理自己的情绪、释放压力、保持良好的情绪状态，以积极、健康的心态投入到每天的教学工作中是教师面对的一个新的挑战。

目前对教师能力方面的研究不在少数，但是大都属于认知方面，鲜有涉及教师情感能力方面的研究。教育中的情感问题越来越为家长和社会所重视，情感能力在教师教学工作中的重要性日益凸显。在教学工作中，教师除了了解学生的学习特点以及如何提高他们的学习成绩之外，还面临着来自不同方面的挑战，比如：职称的评选、科研项目资金方面的争取、升学率、角色冲突、教育改革、家长的不理解等等，教师在这样的情况下会产生不同程度的压力，并且会伴有心烦意乱、焦躁不安等不稳定情绪，这直接影响教师的心理健康水平，进而影响教学质量。因此，教师需要对自己的情绪进行管理。

一、教师情感能力的相关研究