陷入情绪怪圈的男孩

情绪是一个人内心世界向外表达的一种方式，一旦情绪产生波动时，通常个人会表现出喜、怒、哀、乐、愁等各种不同的内在感受，如果消极的情绪经常出现或持续不断，就会对个人产生很多的负面的影响，如影响人的身心健康、人际关系或生活适应等。

关键词：小学生 情绪 人际关系 焦点解决 沙盘游戏

一、内容提要：

明明（化名）， 12岁，一个小学五年级的男生，本学期刚转来新生。性格内向老实，不善于与同学交际，父母刚刚离婚。学期初，还能适应学校生活，后由于内向性格和不善于与人交往，班级没有人愿意和他玩，他经常哭泣，哪怕别人关心他，他也会哭，陷入低落情绪的怪圈。经由老师介绍，来到学校“心语中心”，进行心理辅导，通过沟通，建立相互信任的咨询关系，通过短期焦点解决、沙盘游戏、家庭辅导等方式，长达一个学期的辅导跟踪，见证了这个内向、爱哭、没朋友、总想回家的男孩转变为朋友越来越多、笑容越来越多、情绪越来越稳定的开朗男孩。

二、个案背景：

明明，男，小学五年级，学习成绩中等水平，本学期刚转来，之前就读学校，每天都有补课老师帮助辅导功课，周末参加课外补习班，作业全由辅导老师辅助，现在如果没有老师监督，就不知道该自觉完成任务，同时，成绩一直都没有太多提升。父母在明明三年级的时候离婚，和母亲在一起住，和父亲的沟通较少，母亲不喜欢他和父亲有交流，又没有太多时间陪伴他。当他在学校出现问题时，通常是母亲前来。问题严重时，邀请父亲来学校，他才会来。该生父母之间关系不融洽，对于教育方式，也无法达成一致意见。

三、主述问题：

通过老师的反馈，明明负面情绪过多，和班级的同学沟通较少，行为表现退缩、逃避。经常因为一些小事哭泣，他也不知道自己怎么回事，就是想哭，想家，担心妈妈。总是情绪低落，老师和同学关心他，他就哭得更严重。当他在学校做错事时，如果老师批评他，他就认为老师对他不好，要转班。让老师很为难，不敢管教他。渐渐同学们更不喜欢和他在一起，班中没有朋友，让他更孤单，他总会胡思乱想，人际互动中处于被动状态。所以现在每天除了哭、发呆和想家，就是想转学，很难适应学校生活。班主任及家长希望通过心理辅导可以帮助该生顺利适应学校生活，改善人际关系及情绪状态。

四、分析诊断：

（一）    家庭方面