动画短片在初中心理活动课中的应用
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动画短片一般是指片长30分钟以内的单集动画作品，以10-15分钟长度的居多，短的只有几分钟甚至一分钟左右。本文所指的“动画短片”，主要是指那些获奖的经典动画短片。尽管时间短暂，但是每一部动画短片留给我们的思考或者留在我们脑海中的记忆却是长久的。或因为它的幽默让我们瞬间开怀大笑；或因为它的探索让我们深思；或因为它的智慧让疑惑豁然开朗；或因为一句对白让我们感叹人生。
这每一部经典的动画短片就是一个哲理故事，带给我们一次饕餮视听的享受。历年的动画短片，汇集成一个取之不尽的巨大宝藏，里面有我们所需要的教学资源。它作为一种深受孩子们喜欢的影视作品引入到心理活动课中，给心理课增添了更多新的元素，丰富了内涵。
一、动画短片在心理活动课中应用的背景
心理课不同于其他学科，不是一种单纯的知识传授型课程，更侧重于学生的心理体验和感受，其主要的目的是影响学生的心理，让他们对学习、生活和社会有更多的正面感受。而动画短片则可以作为一个载体，让学生体验到不同的生活，拓展其心理感知的外延，增强其心理承受能力，学会适应。
经过精心选择的动画短片作为心理教学的一种有效资源，不受时间、空间的限制，为学生提供一个缓冲心理、放松心情的途径。同时，尽管故事短小、简单，但同样情节温暖，拥有温柔细腻的感动，可以净化我们的心灵，让学生在感受到快乐、安慰的同时，还能通过教师的引导，促进自身的心理成长，更好地认识自己、悦纳自己。
二、动画短片在心理活动课中应用的依据
孩子们都喜欢看动画片，因为在那里他们第一次拥有梦想，第一次懂得人生道理，许多发达国家早已开始关注动画在教育方面的运用,部分国家甚至已经将其运用到基础教育中。一部好的动画片能够寓教于乐，留给孩子无限的反思。
动画短片属于动画的一种，虽然短小简单，但是开篇、发展、高潮以及结局一样不缺。课堂上，播放一部3-5分钟的动画短片，时间的把握上也比较适宜，同时优秀的动画短片有着特别的内涵、寓意和深度，简单却又能触及心灵，让人细细品味。当然要成功地将动画短片应用到心理活动课中，还需要根据青少年学生的心理发展特点和常见问题，精心挑选能够引起学生共鸣、传递正能量的短小的动画片，从心理学角度设计问题，让学生在问题的引领下深刻�