一、         问题的提出

心理工作环境（Psychosocial Work Environment），指个体在工作中感受到的心理和社会的影响因素。[i]主要包括工作负荷，工作组织与工作内容，职场中的社会关系与领导风格，职场中社会价值与互惠性等方面。目前，心理工作环境已经成为压力与职业健康研究的一个重要考虑因素。随着深化教育领域综合改革的推进，中小学领导干部肩负着教师与管理者双重角色，面临着较高的社会期望和职业压力，而不良心理工作环境会加剧职业紧张，进而对个体造成身体、心理和发展上的损害。目前关于中小学领导干部心理健康的研究基本局限于对校长群体，对于涵盖中层、副校、校级干部的整体的研究非常少见。而处于角色过渡不同阶段的中小学干部所面临的心理工作环境及其对心理健康的影响应该是有所差别的，本研究以北京市某区中小学中层及以上领导干部为对象，希望通过其心理工作环境和心理健康的研究，促进社会对中小学领导干部群体心理工作环境的关注，通过改进学校管理效力提高中小学领导干部群体的职业健康水平。

二、         对象与方法

（一）对象

本研究选取的对象是北京市某区中小学任职的中层以上领导干部，包括校级正职、校级副职、主任、副主任群体。共发放问卷450份，回收有效问卷411份。样本的人口统计学分布情况如表1所示。

表 1　调查样本人口统计学分布情况（N=411）