【教学理念】

生命教育近年来逐渐受到中小学校的关注，成为教育的主题，生与死是不可分割的一体两面，死亡教育也是生命教育的重要组成部分。受传统文化影响，“死亡”在我国属于禁忌回避话题，《西藏生死书》说，我们是一个没有死亡准备的民族。很多人都是大限已至时，才第一次认真思考死亡。

以上也导致了我国中学生死亡教育极度缺失，他们对死亡甚至生命缺乏最常识的了解和思考，主要表现在生命意识薄弱、死亡知识缺失等方面。也更多地表现为无法理解生命和死亡本身及其意义，不爱惜、不尊重自己以及他人的生命，校园暴力事故频发就是最好的证明。孔子曰：“未知死，焉知生”，在中学开展死亡教育是我们必须要面对的课题。

本课旨在通过游戏体验、情景模拟、视频等方式引导学生了解、接受死亡是人生必须面对的事情，并在此过程中由死观生，理解生命的价值与死亡的关系，从而珍惜和热爱生命。

【教学目标】

认知目标：正视死亡是人生必须面对的事情；

情感目标：坦然面对死亡，接受死亡是必然事件；

能力目标：在省思死亡的过程中，理解生命价值和死亡的关系，从而珍惜生活和生命。

【教学重难点】

    引导学生坦然面对死亡，并且在此过程中，理解生命价值和死亡的关系，学会更珍惜和热爱生活、生命。

【教学对象】八年级学生

【教学对象分析】

初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显。八年级学生普遍喜欢标新立异，但同时也害怕脱离群体；此阶段的学生形象思维趋向成熟，抽象逻辑思维开始占优势，即在头脑中可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演，也注重内省性。本课根据八年级学生这几个特点设计。

【教学形式】

（一）游戏体验法

（二）讲授法

（三）情境感染法

（四）投射法