01卷首

与来访学生一起成长

杨丹丹

04研究实践

高中生核心自我评价、感知到的学校氛围、利他行为与生活满意度的关系/04

陈 露

青少年自恋类型与独处偏好的关系/10

——基于独处能力的中介效应探索

纪文静 韦洪涛

高中生校园气氛感知与学习倦怠及满意度的关系/16

卓晓霞

西南地区中小学心理健康教育现状调查及思考：以贵州省为例/19

许秀芬

23校本课程

木偶艺术在小学情绪力课程中的实践

崔贝贝

25课程思考

高中心理课主题选择/25

——基于学生兴趣及班主任和心理教师经验

陶 楚

心理课设计：懂学生所需方能解其所惑/28

袁阿潭

让小团体心理辅导成为高中生心理课堂教学的亮点/30

杨妮娜

32活动设计

舞出考后“情”/32

——高考模拟考后团体心理辅导活动课

邓 璐

真诚赞美  快乐你我/34

王晓娇

其实我好爱你/37

——小学中年级生命教育

刘 颖 郑泳娜

学习我有我风格/40

孙玉伟

学业目标制定/43

——初二年级生涯探索之学业规划篇

赵秀慧 杨开燕

46辅导个案

“笔控”引发的家庭战争/46

——小学阶段儿童强迫行为的矫治

肖 群

曾经优秀的我去哪儿了/48

——减轻高中生学习焦虑的辅导案例

谭松林

51咨询方略

OH卡提问技术在学生心理咨询工作中的应用/51

梁西胜 刘文文 金建辉

焦点解决短期治疗技术在转化学生外化问题行为中的运用/54

张 静 邢学玮 赵瑶瑶

积极心理治疗中的自助式疗法/58

邓铁华

巧用叙事疗法，打开学生心结/61

王 丽

63一线快递

在自闭症康复教育中渗透心理健康教育/63

杨文峰

在心理健康教育中践行正面管教理念/65

罗东丽

69班级心育

班主任转介学生做心理咨询的谈话技巧

苏 晓

71学科心育

小学足球教学与心理品质培养的有机结合

李永志

72家教心主张

如何让“比较”发挥正向的教育作用/72

倪荣华

直面情绪是解决问题的第一步/74

蔺 晨

75教师成长

农村小学教师心理成长实践探索

陈 琪

78心理茶坊

帮孩子撕下“强迫症”的标签/78

严增茹

“值周”不是“优等生”的特权/80

金 灿

“笨”一点，有何妨？/60

李莉莉

29封面人物：姚雁