基于学生实际情况的初中生家庭作业完成状况调研报告

 作者：田光华  索士连

2018年第19期

〔摘要〕家庭作业对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧、培养和发展能力，提高学生的素质有着十分重要的作用。针对有些教师反映部分学生家庭作业存在问题的现状，学校设计并开展了关于家庭作业完成状态的问卷调查，目的是了解学生对待家庭作业的状况，根据学生的问卷汇总结果，分析家庭作业存在的问题以及不完成家庭作业的原因，找出对策，对确有困难的学生进行有针对性的指导，激发学生学习兴趣，树立信心，培养学生的专注力和意志力，逐渐提高学生完成作业的自觉性，帮学生养成良好的完成家庭作业习惯。

〔关键词〕家庭作业；问题分析；良好习惯

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）19-0056-04

一、问题的提出

家庭作业对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧、培养和发展能力，提高学生的素质有着十分重要的作用。减轻学生过重的课业负担，全面实施素质教育，是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。作业要做，但也不能过重，此次问卷调查，目的在于通过调查结果了解初二学生做家庭作业的相关情况，分析家庭作业存在的问题及不完成家庭作业的原因，以便提出有效的建议，解决部分学生家庭作业完成质量不高的问题，进而提高学生完成家庭作业的质量。

初中阶段是学生课业负担相对重的一个主要阶段，为了减轻学生的课业负担，发挥家庭作业应有的作用，我们以一所普通中学为例，以八年级部分学生为代表，开展了家庭作业完成情况的调查。

二、调查的对象、内容和方法

（一）调查对象

采取抽样调查的方式，对某普通中学初二年级6个教学班为抽样群体，共抽取学生65人，其中男生47人、女生 18人。发放问卷65份，回收有效问卷65份。

（二）调查方法

1.问卷调查

学生问卷从家庭作业形式、完成的目的、态度、时间和自我评价等多方面，设置了主、客观两种问题。

2.座谈会与个案访谈

在调查阶段，我们召开了学生个案访谈。这些访谈为我们提供了一定的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

三、调查数据统计与分析

（一）请根据实际情况，将答案写在（ ）中

1.你每天都能按时完成家庭作业吗？（ ）

A.按时 B.偶尔拖欠 C.常常拖欠

从统计结果来看，能按时完成家庭作业的学生达到48%，偶尔拖欠的学生占42%左右，大部分学生能按时完成家庭作业，常常拖欠的学生占9%，而且全部是男生，不能按时完成家庭作业的问题出现在男生身上。

2.你每天平均完成老师留的家庭作业的时间约是：（ ）

A.没有 B.30 分钟内

C. 30～60 分钟 D.1 小时以上

从统计结果可知，完成老师留的家庭作业的时间约是30～60 分钟的人数最多，占55%；1小时以上的人数是30%，说明老师布置家庭作业的量适中合理。

3.你做家庭作业是_________。（ ）

A. 为了考高分 B. 为了应付老师

C. 为了应付家长 D. 因为我喜欢做 E. 为了学习

从统计结果可知，做家庭作业是为了学习的人数最多，占48%，为了考高分的人数占29%，两项共占77%，说明大部分学生知道每天完成家庭作业的意义和作用，有一定学习的目的性。选择不喜欢做家庭作业的人数约占8%。选择为了应付家长和应付老师的共有5人，而且都是男生，占8%，说明这部分男生极度厌学，对学习的态度是应付状态。

4.写作业时，你有没有边看电视边写作业？（ ）

A.有时会 B.从来都不

C.一直这样 D.其他

从统计结果可知，49%的学生有时会边看电视边写作业，说明在写家庭作业时不够专心，效率不高，这也是家庭作业完成质量不高的原因，需要家长监督。有51%的學生从来都不边看电视边写作业，说明养成良好完成作业习惯的学生占50%以上。

5. 你在什么情况下做家庭作业。（ ）

A. 在安静的环境 B. 边听音乐边做

C. 在嘈杂的环境 D. 与他人一起 E. 在教室

从统计结果可知，选择在安静环境下写作业的人数占58%，说明家庭能够提供良好的完成作业的环境。边听音乐边写家庭作业的人数占34%，说明有三分之一的学生没有养成良好的完成作业的习惯。选择在嘈杂的环境和在教室完成作业的学生有8%，说明这部分学生的家庭不能够提供良好的完成作业的环境。

6.如果你不能按时完成家庭作业，主要是因为（多选）：（ ）

A.作业太多 B.作业太难

C.没兴趣 D.作业太枯燥

E.贪玩 F.其他（写出原因）

从统计结果可知，45%的学生选择不能按时完成家庭作业的原因是因为作业太难，约占一半，这应该引起所有初二的科任教师的注意，在布置作业的时候，应考虑学生的实际情况，合理安排家庭作业的难度，做到难易适度。29%的学生选择不能按时完成家庭作业的原因是因为作业太枯燥，约占三分之一，这也应该引起初二的科任教师的注意，思考一下，出现这种情况的原因是什么？布置家庭作业的形式，家庭作业的形式应多样化。26%的学生选择不能按时完成家庭作业的原因是贪玩，约占四分之一，这部分没有养成良好的完成家庭作业的习惯，也缺少家长的监督力度。

7.遇到不会的题目时，你会怎样做？（ ）

A.干脆不想，也不写

B.先思考，实在不会就不写

C.先自己思考，如果不会就去请教老师

D.用手机问同学 E.拿同学作业借鉴

从统计结果可知，35%以上的学生在遇到不会的题目时是先思考，实在不会就不写，说明这部分学生对学习的积极性不强，缺乏主动学习的意识，获取知识的方式单一。28%的学生在遇到不会的题目时是先思考，如果不会就去请教老师，说明主动请教老师的学生不多，这也说明大部分学生主动学习的意识弱。

8.请选择你所喜欢的家庭作业形式（ ）

A.书面作业 B.欣赏类作业

C.实践性作业 D.口头作业

从统计结果可知，29%的学生喜欢实践性作业，说明学生喜欢动手实践，有创意性的作业。28%的学生喜欢口头作业，25%的学生喜欢欣赏类作业，这两类学生共占53%，说明学生喜欢不动手的作业，教师要适当调整家庭作业的形式。18%的学生喜欢书面形式的家庭作业，说明这部分学生有较好的学习意识，能够正确认识家庭作业的重要性。

9.你抄过别人的作业吗？（ ）

A.有 B.没有

从统计结果可知，有55%的学生有抄过别人作业的现象，说明抄作业的现象比较严重，需要引起老师和家长的关注。

10.你对自己写作业的态度是：（ ）

A.十分满意 B.比较满意

C.不满意 D.没想过

从统计结果可知，22%的学生对自己写作业的态度十分满意，52%的学生对自己写作业的态度比较满意，说明这部分学生有良好的完成家庭作业的习惯，22%的学生对自己写作业的态度不满意，说明这部分学生有正确的认识，但缺乏完成家庭作业的决心和行动，需要老师和家长监督帮助完成家庭作业。有5%的学生对自己写作业的态度没想过，说明这部分学生对学习是厌恶的。

（二）请在下列各个叙述后，标出与你实际情况或真实想法的相符程度。在相应的方框中打√。注：1、2、3、4、5分别表示完全符合、基本符合、有点符合、不太符合、完全不符合。

从这部分的调查结果可知学生能正确认识家庭作业的重要性，知道认真完成家庭作业的意义，及老师判作业的意义。学生对家庭作业的形式和内容，也有较正确的认识。这些都为能保质保量完成家庭作业提供可能性。要想提高家庭作业完成质量，不用对学生进行思想教育，只需要教师和家长的共同监督、配合，提高不完成作业学生的作业质量即可。

通过本次问卷调查以及个案访谈，得知该学校八年级大部分学生完成家庭作业情况良好，小部分学生在老师与家长的配合和监督下即可提高完成家庭作业的质量。还有8%的学生家庭作业完成极差，家长也不能提供良好的完成作业环境，说明家长和学生对家庭作业都不重视，家长对这部分学生没有要求，学生对自己的学习也没有目标。

四、调查的启示和建议

本次对八年级家庭作业的问卷调查的结果显示：

大多数学生学习目的明确，具有良好的学习态度，学生喜欢形式多样的家庭作业方式，并且显示教师与家长的配合需要更加紧密。

部分学生在学习习惯、学习的意志力方面有待加强。通过上面的统计数据可以看出，部分学生学习习惯欠佳，學习的主动性、自觉性不太强，根据我们对个别学生的访谈可以了解到，有些学生之所以出现作业不会做也不去问教师、同学，就在于不能把学习与自己的生活有机地联系起来，没有从根本上认识到学习的责任。人本主义认为，自身具有学习能力，当学生负责任地参与学习过程时，就会促进学生的学习。因此，作为教师，应加强对学生的生涯意识的教育，让学生知道生活的目的及意义。

作为教师还应加强对学生的研究。善于研究学生，当出现作业完成不好，或有个别学生经常不完成作业的情况时，从自身找原因，看看所留的作业是否符合大部分学生的认知水平，要注意作业的层次性，同时研究如果学生确实存在习惯不好，学习态度不端正，或学习有困难，我们该如何进行改进和提高。

通过对本次的问卷调查结果分析，我们建议，在今后的日常教育教学过程中，科任教师应该做好以下工作：

1.要注意所留家庭作业的多样化。因材施教，因人施教，多听取学生意见，用学生喜欢的家庭作业方式来设计和布置。满足不同类型学生需要，使不同类型的学生都能得到提高。

2.尊重学生的学习特点，培养学生的学习兴趣。教师在日常布置家庭作业时要分层布置作业，对有能力的学生多布置一些有创意性的实践作业，对学习能力较弱的学生利用多媒体等辅助手段多留口头作业，少留书面作业，提高学习兴趣。

3.对于完成家庭作业有困难的学生，要认真分析原因，研究完成家庭作业困难的因素究竟在哪里？是什么原因造成现在的结果？是学习基础问题？还是学习方法有问题？还是因为学习态度问题？要针对不同的问题采取不同的方式方法进行改进。要家校协同，共同努力，将家长的力量动员起来，教师要辅导学生克服学习困难，家长要帮助学生合理安排时间，学生要克服厌学情绪，通过三方面协商，共同制定出一个合理有效的完成作业的方法，以提高完成家庭作业的质量。

4.对于一部分因学习习惯不好而导致完成家庭作业较差的学生，需要家长监督，帮助其按时做作业，在规定的时间完成作业，培养学生的专注力和意志力，逐渐提高学生完成作业的自觉性，帮学生养成良好的完成家庭作业的习惯。

（作者单位：北京市樱花园实验学校，北京，100028）