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我和青春期有个约会
时间:2018-12-18 17:49    点击:        作者:王小珍

 【适用年级】

培智学校五年级

【辅导理念】

青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期,也是个体迅速生长发育的关键时期,如出现第二性特征等。智障孩子虽然在智能上存在着不同程度的缺陷,但是在身体发育轨迹方面,他们和正常的孩子是一样。此时,智障孩子对于自己身体、心理上的变化是懵懂、不解与困惑的,因此,让他们感受到自己身体的变化,顺利度过青春发育期显得尤其重要。本课的学习,旨在帮助学生解决对自己身体变化的困惑,让他们拥有一个快乐的青春期。

【辅导目标】

长期目标:帮助学生正确认识青春期生理的变化,掌握有关青春期的生理卫生知识,帮助学生获得积极、愉悦、健康的成长体验。

短期目标:能感知自己已经或即将进入青春期;找出自己或他人青春期变化的部位;掌握有关青春期的生理卫生知识;获得积极、愉悦、健康的成长体验。

活动准备】

教学课件男生、女生身体变化图等。

课前准备

1.检查教具、学具。

2.编排课桌,成“U”字形坐好

3.教师自我介绍,师生互相认识,建立课堂契约:友好、尊重、保密。

4.营造良好课堂氛围,建立师生亲密关系。

设计意图:激活团体气氛,让学生消除心理戒备,营造良好的课堂氛围为本课辅导做有效铺垫。

    【活动过程】

一、心灵一线牵——热身活动

1.看录像,听故事

学生聆听绘本故事《好饿的毛毛虫》。

月光下,一个小小的卵,躺在树叶上,一个星期天的早晨,暖暖的太阳升起来了——啪!——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。

星期一,他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。

星期二,他啃穿了两个梨子,可他还是觉得饿。

星期三,他啃穿了三个李子,可他还是饿。

星期四,他啃穿了四个草莓,可他还是饿得受不了。

星期五,他啃穿了五个桔子,可他还是饿呀。

星期六,他啃穿了一块巧克力蛋糕,一个冰淇淋蛋筒,一条酸黄瓜,一片瑞士奶酪,一截萨拉米香肠,一根棒棒糖,一角樱桃馅饼,一段红肠,一只杯形蛋糕,还有一块甜西瓜。 到了晚上,他就胃痛起来!

第二天,又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶,这一回他感觉好多了。现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子,造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。

然后,他就在茧壳上啃出一个洞洞,钻了出来……

他已经是一只美丽的蝴蝶了!

2.教师提问:同学们,在毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程中,你感受到了什么?

生:自由回答。

预设:生1:毛毛虫吃饱了就睡着了。

2:毛毛虫从茧里出来就变成了蝴蝶。

    设计意图:通过聆听绘本《好饿的毛毛虫》,让学生了解毛毛虫变成蝴蝶的过程,以及这期间毛毛虫的身体变化,初步感受成长过程的蜕变,调动课堂气氛。

师:同学们,毛毛虫在做茧时,也很困惑、难受,但变成蝴蝶就很美丽了。你们现在就像是正在破茧的蝴蝶,身体在慢慢发生着变化,将进入一个全新的时期。你们感受到自己身体的变化了吗?

生:自由回答。

预设:

1:我发现我长高了

2:我发现我爱打扮了......

   设计意图:测试孩子是否知道有关青春期的基本知识。

二、心灵小旅程——品味青春期

1.认识青春期

师:同学们,青春期发育还有很重要的一点就是出现第二性征,那么,什么是第二性征呢?让我们看看青春期身体变化的视频,来说一说吧!

预设:

1:我觉得我的腋毛长出来了;

2:我发现我有胡须了....

2.了解青春期的特点

师:同学们,你们现在知道青春期有什么特点了嘛?

生:自由表达。

   预设:

1:身体发生了变化,懂事了。

2:我觉得我长大了....

   设计意图:通过动画视频观看青春期身体变化,帮助部分学生解决对身体变化的困惑,让孩子对青春期有一个比较直观的认识。

3.发现身体的秘密

师:现在请大家打开老师发给你们的信封一,并在自己身体变化的部位下面打“√”。(见表1、表2)

 

   

师:同学们,说一说你的身体发生了哪些变化。

学生看着图片说一说自己身体的变化。

师小结:青春期是我们身体与心理发生巨大变化的时期。

    设计意图:由于智障学生的特殊性,因此在设计时,采用了直观形象的图片,让孩子们直观地感受自己的身体变化,为下面的教学做好铺垫。

4.感受青春期的美丽

师:同学们,青春期的你们有着独特的美丽与不同。比如,女孩子发现自己越来越漂亮,更加关注自己的外貌了;男孩子变得阳刚、魁梧,长大了,你们是否有这样的感觉呢?

三、心灵小剧场——我学我会

师:同学们,可能你的身体现在还没有变化,不要急,个体达到特定年龄阶段,身体变化会有很大区别。

师:青春期是我们生长过程中最重要的阶段之一,如果在这期间不注意自己的身体,会给将来造成很大的影响。这时,我们要怎么做呢?

活动:我是小小裁判员

师:现在请你们来当当小裁判,判断一下下面这些处于青春期的孩子的做法对吗?如果是你,你会怎么做?

1)有的同学不喜欢吃饭,常常买些零食来填肚子。 

2)小磊是个爱运动的男孩子,他经常去打篮球、跳绳、跑步,一下子就长高了。

3)小红开始发育了,这让她觉得很难堪,总觉得大家的眼光在盯着她日渐明显的胸部,走路也不敢抬头挺胸,总是佝偻着,也不愿意参加体育活动。

4)朵朵是个爱干净的女孩子,每天她都会擦洗身体,勤换内衣裤,保持身体整洁。

师小结:青春期的我们要适当运动,注意饮食,睡眠充足,讲卫生。

    设计意图:通过判断、讨论、反思,从中找到自己的影子,帮助学生学习一些有用的关于青春期的生理卫生保健知识,说一说自己可以做到几条,帮助孩子更好地自我引导。

四、心灵小碰撞——身临其境

活动:我是小小能干家:我该怎么做

师:请同学们拿出信封二,认一认小卡片上的关于青春期的相关事件,说一说你能做到几条。

    设计意图:学生通过看图清晰地了解青春期的心理卫生知识,加深理解。

五、心灵小窍门——学会交往

师:同学们,“交往”是贯彻我们一生的课题,那么在现在这个时期,你与同学们的交往是怎么样的呢?让我们来做个小调查吧!

活动:现场调查交往状况

想一想,请评价(学生举牌选择,教师当场统计)

1)你会主动与异性交往吗?

A会  B不会  C有时候

设计意图:现场心理调查,直观性强,有利于全面地了解学生交往状况,也让学生知晓正确交往的重要性。

2与异性交往程度

A满意  B一般  C不满意

活动:交流生活中自己与异性没有正确交往而闹不愉快的事情。

导语:异性是我们日常生活中最普遍交往的对象,他们让我们的生活更加丰富多彩,可有些同学在与异性交往时遇到了许多困惑。谁愿意来说一说呢?

  学生交流中教师适时倾听、面质、赞赏、追问等,让学生畅所欲言。

  设计意图:学生交流生活积累中的异性交往冲突的事件,教师趁机进行辅导,站在学生的角度看问题,帮他一起分析,增强学生的直观体验感。

六、心语大动员——抒写心声

师:每个人都来说一说,青春期的你们发生了什么变化?青春期需要注意什么?

   设计意图:了解学生是否知道了青春期、青春期的特点及需要注意的方面。

:经过这样的一次体验,同学们的心中是不是也有很多感受呢?老师为大家准备了花瓣私密信卡,你们可以在上面写上想对父母说的话,来表达自己的心声(课后延伸)

结束语:孩子们,每个人在特定的年龄都会进入特定的时期。在这个期间,请不要害怕、不要惊慌,这说明我们在慢慢长大!最后,让我们站起来大声地对自己说:你好,青春期!(背景音乐:《些花儿》)

    设计意图:让父母了解孩子的想法,更好地沟通和交流,真正起到帮助孩子们健康快乐地度过青春期的目的。

【教学建议】

1.课堂中的故事材料《好饿的毛毛虫》,通过绘本中色彩鲜明的图片,让学生更加直观地了解毛毛虫破茧成蝶的过程。

2.运用视频录像与图片,帮助学生直观地了解青春期的身体变化及特点。

3.在平时,教师要及时提醒孩子们进入青春期需要注意的事项,督促孩子做好身体的清洁与保健。

【教学反思】

本课第一部分以青春期的生理变化为主线,在课堂设计中以学生为主体。先通过绘本故事激发他们的兴趣,然后通过视频与图画来认识青春期及青春期的身体变化,尽可能地让学生自己归纳出青春期的外在变化及心理变化。本课的第二部分就是以青春期的生理卫生知识为主线,创设了小小裁判员、小小能干手等环节,让学生交流、讨论,说出青春期应该注意什么。本课的第三部分以青春期如何正确与异性交往为支点,通过调查与交流让学生树立青春期正确交往原则。本课最后开展“花瓣私密信卡”的活动,既可以使青春期教育延伸到课外,延伸到学生的日常生活中,又可以使父母更多了解孩子的想法,方便其沟通交流,创建和谐的家庭,真正起到帮助学生健康快乐地度过青春期的目的。

成功之处:  

1.生动活泼的导入,是一堂成功的心理课的关键。本节课开始采用绘本讲述了毛毛虫破茧成蝶的故事,引起学生思考,萌发了学生的兴趣。

2.利用生动形象的图表、小卡片,让学生感受进入青春期的生理及心理变化,更进一步体现课堂的实效性。

3.通过感受青春期的身体变化,帮助学生了解青春期的注意事项,为孩子健康、快乐地度过青春期奠定基础。

4.通过调查、统计学生与异性交往的情况,在面质、赞赏、肯定中树立孩子们正确的交往观。

不足之处:

智障儿童的心理课一定要突出重点、把握难点的突破,由于这些孩子尚且懵懂,一节课的形式不能很多、很深,只能让学生了解一些很浅层的关于青春期的相关知识,因此,作为老师一定要帮助他们把握教学的重难点,使孩子们得到认识层面的提升

本文刊登在《中小学心理健康教育》2018年36期

(作者单位:浙江省瑞安市特殊教育学校,瑞安,325200)

 

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