【活动理念】

随着社会的发展，通讯工具中的手机发展越来越快，特别是智能手机强大的功能被商家们所重视，手机已经由原来单一的打电话、发信息的功能走向更高更广的发展空间。自身携带的硬件设施越来越高端，高像素的摄像头、超大的内存空间、超薄的厚度、宽大的高清触摸屏都显现出其他电子产品无可比拟的效果；开发应用的软件也越来越多、越来越广，微信、QQ、浏览器、游戏等等都可以在掌上流畅地运行。因此，无论是我们的工作中还是生活中都出现了离不开手机的情形，大到七老八十的老人，小到刚刚踏入幼儿园的孩子都“机不离手”。很多监控中还原了人们一直玩手机带来的惨痛场景，但是一些人依然沉浸其中。

手机对正在成长的青少年的危害更为厉害，现在的孩子基本上都拥有了自己的手机，手机在他们手中已经不再是通讯工具，而是娱乐的工具，他们聊天、打游戏，往往沉迷其中而无法自拔。他们常常因为玩手机而和父母不再沟通；常常因为玩手机而浪费了大量宝贵的时间；常常因为玩手机而荒废了自己的学业。 “手机”已经成为一个隐形的杀手，使部分青少年的心理产生了严重的扭曲。

   【活动目标】

   1.通过事例向学生展示玩手机的惨痛后果，深刻认识到玩手机对自身造成的严重伤害。

   2.通过“倾听”的体验活动让学生体会家庭中“亲情”的重要，“沟通”的重要。

   【活动准备】

    多媒体课件、调查表

  【活动过程】

    一、互动游戏“桃花朵朵开”

   互动小游戏“桃花朵朵开”：所有的学生围成一个大圈，顺时针跑起来。老师要根据学生跑的情况选择时机说“桃花朵朵开”，同学们问“开几朵”，老师突然报出一个数字，比如“3”，那么学生必须快速地3个人抱在一起或者手拉手围成圈，不能多也不能少。没有组合成圈的学生或者多于3或者少于3的圈圈，就请他们出来表演小节目。

    设计意图：“破冰”游戏让全体师生放松心情，在快乐的笑声中消除彼此的紧张情绪。

     二、小调查，观看视频

    师：同学们，手机的普及为咱们的生活带来了便利，手机成为我们生活的必需品，接下来让我们先调查一下：

    1. 自己拥有手机的同学请举手。

    2. 爱玩手机的同学请举手。

    3. 询问玩手机的同学：你们一般玩手机上的什么应用？

    4. 玩手机的同学一般每天玩多长时间？

   （教师将所得数据记录留存）

    看来，我们班级中的绝大多数同学都拥有手机，有一部分同学玩手机的时间竟然超过了4个小时，这样的情况会带来什么样的后果呢？接下来，让我们一起来看三段视频：手机能带给我们什么？

    视频内容：

   （1）一个初中男生玩手机，爸爸说过多次仍没有效果，爸爸夺过手机随手扔下楼，儿子紧跟手机跳下高楼，当场身亡；

   （2）一个初中女生在学校玩手机，教师没收给了学生的妈妈，孩子向妈妈要手机，不但辱骂而且还撕打妈妈，最终妈妈跳河自杀身亡。

   （3）在公交车上、家庭中、医院里、公园里等等所有场所的人们都在玩手机。

    师提问：同学们，看完这段视频你有什么想说的吗？

    小结：手机已经渗透到我们生活和工作的各个角落，人们随时随地都在不停地翻看着手机，已经成为社会上的一种“传染病”。大家都知道1840年的鸦片战争吧？而今天很多人玩手机的状态不亚于抽鸦片的那种状态。看看视频中和我们年龄一般大小的同学，他们的心和灵魂已经被手机所“俘获”，亲情早已脱离他们略显稚嫩的身躯，他们为了玩手机可以放弃父母，甚至自己的生命…… 

设计意图: 通过调查和视频让学生深刻感受到手机带来的危机无处不在。

      三、情景再现

   师：现在我们进行情景再现，来做一个名为“倾听”的体验活动。

    活动操作：

    我们以小组为单位，每个小组就是一个家庭，选出一个同学作为家庭中的爷爷（或者奶奶），他（她）不停地向家人诉说自己想说的事，可家人们都在玩手机（做玩手机的样子），对老人的话不予理睬、充耳不闻、毫无反应。还有的家人催促着：快说，快说，真浪费时间，都耽误我玩游戏了。

    注意在这个过程中无论家人如何反应，爷爷或者奶奶都要不断地诉说。体验活动时间为五分钟，然后请各组的爷爷或者奶奶谈谈自己的感受。谈完感受后回到各自家庭中，家人予以拥抱安慰。

    学生活动。

    师小结：本来家庭是一个温馨的港湾，我们在学校有什么事情，有什么烦恼都可以在家里和父母说说、聊聊，但是有些人用手机替代了一切的交流和沟通，让我们的家庭冷冰冰。

    设计意图：通过这个小小的体验活动，给学生创设一个真实的情景，学生感受到了当自己玩游戏，父母和我们说话的时候我们敷衍了事的回复可以让父母很受伤。学生们在谈感受时流下的泪水告诉我，这个体验活动的安排的作用是非常大的。

    四、头脑风暴

    师：大家的眼泪和感受告诉我，很多同学都知道错了，但是如果不改正错误还是一直这样错下去的话，我们的眼泪就白流了。因此，我们不但要对父母道歉，而且还要对父母做出承诺。接下来，大家在小组里进行充分的交流和讨论：我们该如何对待“手机”？

    学生进行“头脑风暴”，时间为五分钟。

    小组分享交流，教师根据学生的反馈进行方法梳理汇总：

    1. 回家之后手机马上交给父母，并向父母道歉，承认自己的错误。

    2. 写出承诺书，张贴于家中，让父母监督自己。

    3. 有节制地使用手机，对时间、地点、用途等进行限制。

    4. 经常和父母进行交流沟通，分享自己在学习和生活中的事情。

    活动：学生以小组为单位写道歉信和承诺书，并组织学生进行分享、评比。

    设计意图：指导学生接下来如何在现实生活中积极践行自己的承诺，通过读道歉信、读承诺书的方法将改变的决心植根于心灵之中。

    五、结束活动

    师：同学们，通过今天的活动，我们充分认识到了沉迷于手机的危害，它让我们忽略了亲情，所以希望同学们回家之后把今天的道歉信和承诺书读给自己的父母听，让他们和我们一起共勉！同学们，让我们从今天做起，“远离手机，回归亲情”！

老师给大家布置一个作业，回家之后让父母监督我们的行动，同时也让我们监督父母的行为，让亲情伴我们成长。（表1）

                              表1   “远离手机，回归亲情”承诺监督卡

   【活动反思】

    通过本节课的活动，绝大多数学生能够认识到玩手机的危害是很大的，也能够积极地去按照课上的要求回家给父母道歉和做出承诺。

    学生为什么玩手机，玩手机的学生为什么如此之多！原因很简单，就是学生缺少亲情的滋润和浇灌，很多家长在家庭里就是这个样子的，经常玩手机，忽略了陪伴孩子，正如当前网络上流传的一个孩子说的一句话：爸爸和妈妈已经成为手机的爸爸和妈妈了！因此，要让孩子远离手机，必须让家长做好表率，首先做出承诺。

 （作者单位：山东省烟台市莱州市玉皇中学，烟台，261400）