01 卷首

你把孩子当孩子了吗？

李伟明

04 学术空间

团体沙盘游戏对单亲家庭共情困难学生的干预研究 / 04

俞玲玲

中小学校园霸凌的预防措施及事后干预 / 09

——基于生态系统理论

马 晓  刘乙霖  刘子君  马语晗 曾  勇

14 研究实践

情感教学心理学模式对于提升青少年合作感的作用 / 14

孙 卉

当代高中生恋爱观现状的调查研究 / 18

邵巧倍 施霄霞 赖婷婷  

25 课程思考

 心灵图卡故事隐喻在高中心理健康教育教学中的运用 / 25

叶华文

以疑为径，培养小学生的深度思维能力 / 28

周梅芳

32 活动设计

学会沟通，培养默契 / 32

黄德信

与“大象”对话，做自己的骑象人 / 35

刘艳丽

心理聚光灯：提升课堂注意力 / 37

杨小娥 史家欢

40 咨询方略

绘画对疫情期间儿童心理健康的防护作用探讨 / 40

王海珍 连伟利

对农村职校生灰色心理印痕的辅导 / 43

——由学生心理随笔引发的思考

钟春明

原创隐喻及其创新路径探索 / 46

李 立 标 祁 艳

49 辅导个案

箱庭疗法干预轻度抑郁青少年的个案 / 49

林雅芳     张日昇

给天使安上希望的翅膀 / 55

——心理热线化解疫情期间学生心理危机的个案

周 杨 王 标 王 益

拨开迷雾见曙光 / 58

——网课期间高三学生厌学的心理干预

马夷虹

61 班级心育

教育谈话：促进师生沟通的对话艺术 / 61

吴 炯 岭 赵 晶

班级“嫌弃儿童”的转化策略 / 65

李爱梅

67 一线快递

疫情下农村小学电话心理咨询的实践探索 / 67

方慧科

疫情下对中小学生进行生命意义教育的思考 / 70

王文娟

疫情复学后初中生心理状况调查与辅导对策 / 72

周 茹 韩 冰

 76 校园心理剧

 遇见未来的你

何园竹     张熳岚 陈星源

79 心理茶坊

正视高考带来的那些“小情绪”

邱细荣 李秀其

 

54 封面人物：徐岳敏