01 卷首

微光

王南海

04 专栏

隔离病毒 不隔离爱/ 04

——“应对疫情心理辅导”专栏简介

钟志农

理性辨识，阻断“心疫”/ 05

——“疫情”信息应对心理辅导活动课

王菊玲

谣言止于独立思考的“智者”/ 09

金 灿

隔离不隔心/ 12

段旭艳

面朝武汉 向阳而生/ 14

——生命教育·抗击疫情心理班会

韩文姬

“逆行者”账单/ 17

——初中“抗疫与成长”心理主题班会设计

曹 蓓

接纳正常的应激反应/ 20

吴 婷

致敬最美丽的逆行者/ 23

——初中生体验式感恩教育主题班会

韦志中 卫 丽 傅文婷 师素芳

武汉：所感，所想，所为，所长/ 25

缪 群

是谣言还是关心？/ 28

——如何隔离内心的“疫情”

施霄霞 郁俏静

构建立体人生，追寻生命意义/ 32

邵巧倍

疫情时刻 彼此看见/ 36

——亲子之间的理解与支持

江 静

39 学术空间

动物在场效应：动物辅助干预对特殊儿童的身心影响

何吴明 邹思静 赖慧琪 姜桂芳

45 研究实践

初中生心理健康状况与幸福感关系的调查分析/ 45

——以中山市为例

韩 毅 陈晓新

中学班主任心理健康教育能力的调查研究/ 51

王 娟 李 尹 黎 晓

基于MHT的中学生心理健康状况调查/ 54

——以东莞市W中学为例

文艳萍

60 课程思考

初中心理辅导活动课如何实现“活而有序”/ 60

李 超

信息化手段应用于中职学生心理健康教育初探/ 64

潘 瑾

高中生青春期教育电影课程的实践与思考/ 67

李惠君 王艺容

69 辅导个案

疫情下的思考

——由一例高中女生死亡恐惧案例说起

俞 婷

73 一线快递

中学生学习策略新探/ 73

——基于学习判断的视角

冯 阳

新冠肺炎疫情期间中小学生心理防护教育/ 75

刘泽华

78 校园心理剧

身边的“最美逆行者”

张飞飞

封三 心理童话

置换环境

无智 绘著

35 封面人物：王金波