01 卷首

教育也需慢节奏

冷晓梅

04 研究实践

中学生逆反心理与家庭教养方式的相关研究/ 04

王  燕  杜安娅

高中生自我能力否定倾向及归因研究/ 08

韩  非

中职生学业拖延与时间管理倾向的关系研究/ 12

谢丽娟

危险行为影响留守青少年抑郁形成/ 16

付  鹏

20 生涯教育

表达性艺术治疗在高中生涯规划课堂教学中的应用/ 20

——以“绘制生命线”一课为例

李  静  吴晓燕

我要不要参加高职单独招生考试/ 23

——一个高三学生发展路径决策的案例分析

贾培媛

26 活动设计

青春的情绪/ 26

尹海君    夏奇异

我的个人生命线/ 28

孔  翠

我喜欢我自己/ 30

张超丽

30 课程思考

正面管教在心理课堂导入环节中的运用/ 30

陈晓芳

例谈以学生参与式微课制作提高学校心理团体辅导成效/ 36

陈  英

选用恰当的活动材料，让教学效果事半功倍/ 39

王  磊

有意思，有意义/ 44

——小学生心理作业的设计与实施

周芸婷

47 辅导个案

他们没我用功，为什么考得比我好？/ 47

——一例初中生学习动机过强的案例报告

余芬芬

我感觉自己无地自容/ 52

——中学生自卑心理辅导案例

马丽铭

我很丑，温柔还有用吗？/ 56

——认知行为疗法在一例恶劣心境个案中的实践

许慧敏

沙盘疗法化解居丧危机/ 61

——一例哀伤辅导的案例报告

吴伊娜

65 班级心育

积极教育：让幸福像花儿一样/ 65

——例谈积极教育在班级管理中的运用

孙亦华

以激励为依托，促学生健康成长/ 69

李盈盈

例谈“期望效应”在行为偏差生教育中的应用/ 72

孙  静  刘颖峰

74 学科心育

在写作教学中运用心理咨询技术，让学生倾情描绘 “爱之文”

瞿春红

78 教师成长

好咨询，先分化

李植霖

79 家教心主张

别把孩子当“妈妈”了 易利民

43 封面人物：祁 兵