01 卷 首

在自己的花期内绽放精彩

王炳智

04 研究实践

父母婚姻冲突与儿童学习倦怠：应对自我效能感的中介作用 / 04

支愧云 张尚贤 黄惠珍

农村留守儿童刻板印象的 SEB 实证研究

——来自内外群体的比较

王玉花

13 课程思考

核心素养背景下绘本阅读在小学新生心理活动课中的应用 / 13

黄碧娥

用故事和图画滋养心灵 / 17

——小学生“两绘”心育课的架构与实施

左宏梅 张亚琴

绘本资源在心育课中的运用 / 22

陈 怡

24 专 栏

预设性资源和生成性资源的关系处理

——以小学心理课为例

林 贝 黄 喜 珊

29 生涯教育

生涯教育：终极目标与实施策略 / 29

刘县兰

互联网背景下家校社共育生涯教育平台的建构 / 32

秦丽丽

34 活动设计

换位思考，生活真好 / 34

——小学生绘本心理活动课

许 莉 莉 沈 苹

鳄鱼池外的选择 / 38

——高中生异性交往团体辅导

戴敏燕

独一无二的“我”/ 41

朱夏艳

43 辅导个案

“虎妈”与“猫娃”在亲子沟通中的蜕变 / 43

俞彬彬

父母偷看了我的 QQ/ 48

——一例高中生“隐私维权”的辅导个案

张 琴

爸爸妈妈，请别逼我厌学 / 50

——一例高中生学习辅导案例

金凤霞

颜值就是“正义”吗 ?/ 52

——高中生体像烦恼心理辅导个案

金 莉

56 一线快递

内化于心，外化于行 / 56

——例析中学生规则意识养成教育的有效措施

李 珊

中小学生元理解的发展特点及对阅读的影响与教学启示 / 58

王倩玉

60 班级心育

基于“具身认知理论”的品格教育 / 60

瞿春红

从“告状式”到“支持式”的转变 / 64

——班主任如何与家长沟通学生的问题

王世华

例析如何帮助学生提升自我价值感 / 66

高 燕

认同是最好的管理 / 68

刘阿涛

69 区域采风

积极心理学视野下心理委员综合培养模式实践

杨 娜

73 家教心主张

“陪读”不等于“陪伴”/ 73

朱彩霞

在亲子冲突中“撞见”自己 / 75

顾向红

父母成为孩子眼中英雄的要诀 / 77

——读《六 A 的力量》有感

郭艳彪

79 教师成长

像木匠一样做教师

王洪春

55 封面人物：左宏梅