内容摘要：一位在初中成绩优秀，备受关注的女生，进入高手云集的高中后，不再是老师、同学关注的焦点，心理受挫、情绪低落，不愿去教室上课。我通过一步步的探问，摸清缘由，打通心理关节，完成心理疏导。

　　关键词：心理咨询;抑郁;排斥心理

　　周一上午刚上班，高一实验班的班主任王老师就找到了我。一副很心急的样子对我说：“江老师，快帮帮忙吧，我们班有个学生快把我担心死了!”

　　原来，他班有位女学生元元，最近表现很奇怪，不肯去教室上课，整天在宿舍呆着，别人和她说话也很少回答，同宿舍的姐妹们只好帮她穿上衣服，强拉她去教室，老师找她谈话，她只是流眼泪也不解释。据王老师了解，最近元元家出了点事情，父亲出了车祸，但肇事司机却拒不赔偿，家里现在正在为此事打官司，所以他怀疑元元现在的情况是不是和此事有关?王老师担心她这种情况持续下去，会不会做出什么过激行为，所以来咨询站寻求帮助。

　　两节课之后，我在咨询中心见到了这位小姑娘，王老师说她并没有十分排斥来咨询中心见我，所以没费多大力气就说服她来了。元元是个面容清秀、个子不高的女孩，穿着一般，面容有些苍白，略显瘦弱。走进咨询中心，给我的第一感觉就是她并不是个内向胆小的女生，因为她的眼神中透出一种光彩，并不是要拒人于千里之外的冷漠眼神，这让我对和她谈话有了很大的信心。于是我请王老师先行离开，并请她坐下来，到了一杯水放在她的面前。

　　“你的班主任刚才来找过我，谈到了你的一些情况，他很担心你，所以让你来我这里。”元元双手捧着水杯，低着头没有说话。“但是我了解的情况还是很有限，我们可以聊一聊吗?”我微笑着对她说，元元抬起头看着我，然后轻轻点点头。

　　“能告诉我最近出了什么事吗?为什么你班主任那么担心你?”元元微微一笑：“也没什么，就是觉得上学没意思，不想在教室待着，想一个人在宿舍里。”

　　元元突然的微笑让我感觉到我问题中的某句话触动了她的心思，她的言语很流畅，而且没有拒绝交谈的表现，所以我选择继续推进。

　　“元元，和父母的关系怎么样呀?”

　　“很好，每周都会通电话，我会把心里话告诉爸爸。”

　　“刚才王老师告诉我你家出了点事情，是不是这件事情让你情绪很不好?”

　　“不是，爸爸车祸并不严重，而且这件事也已经快解决了”

　　王老师怀疑的家庭原因应该可以被排除了，从元元的表现来看，家庭原因确实不是引起她情绪不稳定的主要原因，我需要从其他方面入手。

　　“噢，那这种不想进教室学习的情况持续多久了?”

　　“大概有两个星期了吧。”

　　“也就是上次考试结束后不久对吗?”

　　“是的。”

　　“元元，现在的成绩怎么样?”

　　“现在在班里二三十名。”头又低了下去，眼神暗淡了许多。

　　“那刚入学的时候呢?”

　　“十几名吧。”

　　“有点下滑呢。”

　　“下降了很多!”声音突然抬高了很多，问题好像就是出在她的学习成绩上，进一步了解。

　　“能进入实验班的同学都是初中成绩拔尖的同学，你在初中时肯定学习成绩很好吧?”

　　“嗯，年级前几名，我还是班长哪!那时候同学们都喜欢我。”头猛然抬起，眼神中透着喜悦的光彩，一句话让我好像摸到了头绪，元元的这种情绪反差，让我隐约觉得她近期不寻常的表现，可能是和她的成绩以及同学关系造成的，我可以从这两方面入手。

　　“难道现在班里同学不喜欢你了吗?”

　　“说不好，有时候跟他们也能闹成一片，但是有时候就很讨厌他们，不愿意和他们说话，他们看我不理他们了，也就不和我说话了，我觉得很生气，我初中同学就不这样。”

　　“那老师对你怎么样?”

　　“没怎么样，老师们不太注意我，没有初中老师好，我上课不愿意听，感觉还不如自己在宿舍里学!”

　　从元元的话里，我了解到，她的问题就出现在从初中万众瞩目的尖子生，一下子来到高中实验班，在高手如云的班级里，她的光环消失了，没有人再注意她了，她出现了高一新生不适应症状。

　　“元元，很多刚进入高一的同学都会遇到你现在的问题，原来在初中的班级里，你成绩很好，同学们羡慕你，老师们宠着你，你又是班干部，所以你使些小性子，同学们也认为那是你骄傲的资本，所以你的初中的生活可以说如鱼得水。但是进入高中之后，突然发现自己好像不优秀了，成绩变成了班级中有水平，其他方面也没有感觉有什么过人之处，老师们也不关注你了，同学们也不注意你了，你发点小脾气，他们竟然敢不理你了，所以你很难受，对吗?”

　　当我说这番话时，我注意到元元的眼神中写满了惊讶，我的话刚一说完,她马上说：“对对对，就是这样，我难受极了，对爸爸诉苦，爸爸告诉我没关系，要和同学搞好关系，把心思用在学习上，可我就是忍不住要想这些事情，成绩反而越来越差了。”

　　“成绩越差就越不愿意学，更不愿意进教室?”我接着说。

　　“就是!我要让他们注意我、关注我!”元元激动地说。

　　“所以你就呆在宿舍里，谁也不利，当别的同学关心你的时候，你心里其实在偷着乐对吗?”我微笑着看着她。

　　“对!”元元笑出声来。

　　“那当同学们走了之后哪?你一个人在宿舍真得很高兴吗?”

　　她一愣：“也不高兴，一个人在宿舍挺没意思的，学也学不会，干脆不学。在宿舍里坐一会儿，躺一会儿，同宿舍的同学回来，用那种奇怪的眼神看着我，我也挺不舒服的。”

　　“和初中时那种受注意的感觉一样吗?”

　　“不一样。”

　　“那到底是那出现问题了哪?”我继续问她。

　　元元沉默了，低着头想着，过了一会儿，很困惑的问我：“我也搞不清楚，我只想让大家注意我，但是却不知道什么地方出错了。”

　　“是不是引人注意所用的方式错了哪?”我引导着问她。

　　“您是说我不该用这种方法?”

　　“你觉得呢?”

　　元元想了一想说：“是呀，这样下去，就算是大家注意我也是把我当成怪物来看，那我应该怎么办哪?”

　　“元元，其实初中的你就像一堆60瓦的灯泡中那颗100瓦的灯泡，所以你显得特别亮，别人自然都会关注你。但是进入高中之后，所有的同学都是100瓦的灯泡，这时候你的光芒好像就消失了，这并不是因为你不亮了，而是因为周围的同等光芒掩盖住了你的光芒。你想一想，你怎样在这一堆100瓦的灯泡中使人注意你哪?”

　　“变成200瓦的灯泡!”元元脱口而出。

　　“对了!你说得很好，那我们怎样才能成为200瓦的灯泡哪?”

　　“好好学习，把成绩搞上去!”元元不好意思地看着我

　　“非常对，元元!现在你知道你的问题出在哪了?”我微笑着看着这个脸上充满笑容的小姑娘。

　　元元不好意思地低下了头，笑着对我说：“我知道了，老师。”

　　通过后来的交谈，我们制定了近期的心理目标，首先要主动回到教室上课，然后再慢慢恢复学习状态，回到正常学习生活轨道上来。

　　当然，元元的问题并不是一次咨询就可以完全解决的，这需要一个较长的过程，但看到元元自信的笑容，我对今后的过程充满希望。

　　后来，元元十分主动地继续着她的咨询过程，经过一段时间的调整，她在心理状态、学习状态、人际关系方面都有了很大的改善。

　　(为保护当事人，文中的元元为化名)