笔迹心理分析是通过对人们书写笔迹的分析，来了解人的稳定的人格特征和即时心理状态的。我们每个人的笔迹多多少少都有点不同，家长可以通过孩子的笔迹来看孩子的心灵情况。

　　昨日讲座上，金老师用通俗易懂的话教家长们学会看孩子的笔迹，从而破译孩子心灵的密码，记者根据其讲座整理如下：

　　密码一：可能存在手淫问题

　　笔迹特征：笔力轻，笔画线条软。

　　分析：笔画力度轻，线条软弱无力，这样的笔迹特征可能存在两种情况：一种是孩子本身身体较虚弱，另一种是过度手淫造成精力耗损严重。青春期的孩子一般都是血气方刚，如果写出这样的字，家长就应该很快想到孩子可能存在过度手淫的问题。

　　矫正：加强青春期性知识教育，加强体育锻炼，同时用力书写。

　　密码二：人际关系障碍

　　笔迹特征：字间距偏紧或字间距偏宽。

　　分析：字间距紧，表明人际关系认真，人际关系紧张，字间距偏大，则“孤芳自赏”，比较孤独。

　　矫正：字间距紧的在书写时尽量拉松字间距，偏宽的尽量拉紧。

　　密码三：消极心理

　　笔迹特点：横画左高右低。

　　分析：成年人书写这样的笔画表现为消极心理，未成年人则表现为容易灰心，消极。

　　矫正：摹练横画改为上仰笔势的字体，其个性心理特征是开朗、自信、有进取心理。

　　密码四：过于认真有早期强迫症的征兆

　　笔迹特点：笔画间连得紧，有点密不透风，书写再快，笔画一个也不敢丢。

　　分析：过于认真，对自己苛刻，常常心烦或觉得不顺心，或时间总不够用，有初期强迫症的征兆。

　　矫正：若练楷书要注意断笔，若练行书注意断笔和省略，竖与横不相连，用类似字体的字帖训练，一段时间后心理就会逐渐放松。

　　金老师说，不同个性心理特征的孩子，在矫正心理时应摹练不同的字体，他强调以下几点：

　　1、“练字矫正”必须用摹的方法，先要摹准，然后才能摹快。

　　2、摹练一段时间，必须放手临写，训练一段时间以后要根据个体的心理发展情况，还需要换帖训练，以利不断发展。

　　3、必须经常性练习，每天有时间多练一些，没时间少一些，几行也可。

　　4、练字要用硬笔，用越尖的笔，运笔反射到大脑的效果越强烈，形成的记忆就越深。

　　家长可以通过孩子的笔迹来了解孩子的心理情况，针对不同个性心理特征的孩子，在矫正心理时应摹练不同的字体，最后形成自己的风格。

　　——转自爸妈在线网