01 卷首

教育，有时是一种发现美好的视角

贾宪章

04 学术空间

青少年疏离感与其病理性互联网使用的关系

向光璨

08 研究实践

从学生视角开展的网游影响调研/ 08

龚 洁

涵化理论在内地西藏班心理健康教育中的应用与启示/ 14

罗元珊

小学毕业班学生心理韧性提高训练效果分析报告/ 17

李 华

农村留守初中生的学业成就归因倾向研究/ 20

张伍妹

24 课程思考

核心素养下的学习观对于心理活动课的启示

赵 倩

27 活动设计

高考“心”力量/ 27

陈晓新

当愤怒来临时/ 29

王晓娇

当压力来敲门/ 35

周冬梅

37 咨询方略

系统式家庭治疗在学校心理咨询中的实践与思考

俞彬彬

41 辅导个案

恋爱受挫引发不良情绪的咨询案例报告/ 41

范 磊

陷入情绪怪圈的男孩/ 45

苏艳波

孩子，请放下心中那根紧绷的弦/ 48

徐艳萍

做出负责任的选择/ 52

赵蓉花

怕数学老师，怎么办？/ 55

——初二女生对师生关系认知的干预辅导

周丹妮

58 一线快递

从“心”转变教育观念/ 58

李 磊

生命不能承受之重/ 60

——我国中小学生自杀现象的二维透视

孙耀胜

63 校园心理剧

比比“揭实”

何高升 刘会丽

66 学科心育

挫折教育在小学教学中的渗透/ 66

李 娟

基于积极心理学理念的学习评价实践与思考/ 69

陈雨梅

71 班级心育

“学生”——学生的必修课/ 71

刘莹莹

班会课上的意外争吵/ 72

王廷义

系上修复心痕的红丝带/ 73

严建英

75 教师成长

感恩·成长/ 75

梁培缘

用正面思维“度”人，亦“度”己/ 78

刘春芳

79 家教心主张

家长，请关注孩子的情绪波动/ 68

束会琴

优化家庭环境，培养孩子良好行为品质/ 79

戎 梅

16 封面人物：赵志新