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关注生命成长,打造特色学校
时间:2015-08-31 14:18    点击:        作者:安彩红 刘腾 申慧

   〔关键词〕心理健康教育;学生成长;心育板块

  山西省长治市第一中学是一所具有百年办学历史的省级重点中学。学校以“每位师生都有自身价值,每位师生都有发展潜能,每位师生都有成功机会,每位师生都会有所作为”为办学理念,打造了一支高水平的师资队伍,形成了高格调的育人环境,取得了骄人的办学成绩,先后获得山西省示范高中、山西省德育示范校、山西省心理健康教育示范校、长治市文明单位等数百项荣誉。

  我学校心理健康教育工作始于2003年。十余年来,学校高度重视心理健康教育,以发展心理学和积极心理学为理论基础,立足于研究高中生的心理健康教育,关注学生心理问题的预防,以及学生发展潜力、美德等积极品质的培养,促进学生全面发展和人格的完善。学校将心理健康教育工作经验浓缩为“双五心育工程”,即“五个一”心育流程和“五大”心育板块。

  一、以生为本,着眼发展,完善“五个一” 心育流程

  作为基础教育主阵地,学校积极关注学生的每一步成长。实践中,学校逐步总结出适应高中生心理成长的辅导流程。这一流程包括“一次中考爱心辅导”“一次新生适应讲座”“一周一个心理故事”“一周一堂心理主题班会”以及“一月一个主题活动”。通过这五项活动,为学生构建起一个全方位关注、全程服务的心理辅导体系。

  每逢中考临近,学校心理教师都会深入到各初中学校,为初三学生进行考前心理辅导,一场场爱心辅导有效地缓解了考生的焦虑情绪,活动受到各初中学校教师、家长、考生的一致好评。高一新生一开学,心理教师会为学生精心设计新生适应系列专题讲座,帮助学生了解高中生活、融入高中生活,顺利度过适应期。在每周的升旗仪式上,心理教师都会给全校师生讲一个心理故事,这些故事都是对师生生活、学习启发性较强的故事,有效地消除了广大师生的心理困惑,开启了师生的心灵智慧。每周心理教师都要为各年级精心设计一堂心理主题班会,丰富的班会活动有效激发了学生的学习热情,促进了师生沟通,并加强了班风班貌的建设。学校还针对各年级的不同特点制定了一系列主题活动月计划。例如,高一年级的“学习适应”主题月,高二年级的“经验交流”主题月,高三年级的“生涯规划”主题月等。主题月活动引导学生有计划、有步骤地开展学习和生活,帮助他们顺利、健康地度过高中

  生涯。

  二、拓宽渠道,多元渗透,整合“五大”心育板块

  学校师生不断实践探索,整合出五大版块的心理健康教育内容,使学校的心理健康教育无处不在,有序发展。

  1.面向全体开设心理健康课程

  《高中生心灵成长课堂》是学校编写的一套适合本校学生身心发展特点的校本教材。心理教师与班主任每周都会利用班会时间,通过讲解、辩论、游戏、角色扮演、心理剧等形式,面向全体学生开设心理健康课程、传授心理调适技巧,引导学生深入思考,促进学生心灵健康

  成长。

  2.针对个体开展心理咨询辅导

  学校心理咨询室实行咨询预约制。每天上午9点至11点对教师、学生家长开放,下午三节课后对学生开放,咨询时间为45分钟至60分钟,咨询结束后心理教师撰写案例报告。求助者还可根据需要预约后续咨询。此外,2010年,学校心理咨询室还面向学生、家长和教师开通了网络心理服务,求助者可以通过QQ、邮箱、博客以及电话与心理教师进行沟通,解决生活、学习、成长中的困扰,并获取最新的心理健康教育信息。

  3.着眼环境加强心理文化建设

  学校创办了心理报纸《晴心园》,报纸分为信息版、学生版、教师版、亲子版四个板块,全方位地为校领导、学生、教师、家长提供心理健康教育信息,提高心理健康教育的知晓率。开通校园心理广播“心理直通车”,每周一、周五下午三节课后,校园广播站定时向学生宣传日常心理保健常识;设置学生心理信箱“心晴小屋”,学生可以以通信的方式与心理老师进行沟通。此外,学校还设计了心理咨询室徽章“心情驿站”,心理咨询室专用书签“四季心情”,激励卡片“爱心卡”,回复学生来信的专用信笺“心情故事”等。通过各种途径,为全校师生创设良好的心理健康教育氛围。

  4.聚焦发展着力心理课题研究

  学校心理教师不断进行选题研讨,积极参加各类课题研究。近两年来,学校心理健康教育课题“预防校园暴力伤害的实践与研究”荣获长治市优秀课题研究一等奖;研究论文《团体动力学视角下的高二班级心理辅导》和《从发展的视角出发进行中学心理健康教育》荣获山西省青少年心理与教育学术研讨会论文评比一等奖;正在进行的课题有教育部重点课题“家校共育模式的探索与研究”的子课题“基于家校共育的以课程为主的班主任心理健康教育培训研究”。

  5.拓展渠道加强心理教育渗透

  学校坚持心理健康教育在学科课程的渗透,加强学科教师心理培训,积极引导教师将心理健康教育渗透到班级管理、学科教学中。利用课外活动时间,进行“大课间心理拓展活动”,如袋鼠跳、定向越野、信任背摔等,将心理健康教育渗透到课外活动中。通过“家长讲座”“家长座谈会”等形式,向家长传递心理健康教育知识与技巧。通过心理健康教育渗透,拓展了学校心理健康教育渠道,营造出团结和谐的校园氛围。

  三、取得的成绩及荣誉

  在全校师生的共同努力下,学校心理健康教育工作取得了一系列荣誉:2006年学校心理辅导中心荣获“山西省优秀心理辅导中心”称号;2007年我校被山西省教育厅评为“山西省心理健康教育先进单位”;2010年长治市教育局、市文明办、市团委联合在我校挂牌成立了“长治市未成年人心理健康教育指导中心”;2014年我校被长治市文明办评为“长治市学校心理健康教育示范中心”。

  千余年,魁星古韵,源远流长;近百载,开拓创新,薪火相传。随着课程改革的不断深入,学校全体教师将秉承“厚德博学,尚文树理”的校训,呵护心灵,唤醒生命,激活思想,张扬个性,努力开辟学校心理健康教育事业的广阔天地!

  (作者单位:山西省长治市第一中学,长治,046000)

  编辑 / 黄才玲 终校 / 于 洪

  文章来源:《中小学心理健康教育》

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