开学几天了，沈阳某重点高中的高二女生王丽(化名)就宅在家中不愿上学。这个从小到大一直是家长、老师心中品学兼优的好学生，这个不上网、不玩手机，不晚归，不早恋的学霸突然做出如此举动，让家长和老师惊诧不已。

　　这个月开学那天，王丽突然头痛、腹泻、浑身没劲，告诉父母想在家休息一天。父母看到孩子身体不适，马上精心呵护，并向学校老师请假。可是，一直到昨天，王丽依然感觉身体不适。好学生突然发病，引来班主任和几位老师的家访，可是每次问到“何时能来上学”时，王丽都回答：“我想上学，但是需要等一等。”

　　孩子突然不上学，到底咋了?

　　突发：学校开学她却病了

　　记者了解到，王丽一直是父母、老师心中的好学生。她很乖巧、听话，不上网、不打游戏、不玩手机，不晚归，不早恋，没有任何其他的业余爱好。小学、初中、高中的老师都很器重她，都认为她是种子选手。班主任老师在家长通知书上每次都写上“真聪明”、“好学生”。

　　可是，这个学霸突然在开学当天，身体出状况了。“主要是腹泻，有时候疼得腰都直不起来。我们很着急，一连去了几家医院做肠镜检查，结果没任何问题。”

　　王丽的母亲说：“我们觉得她是好学生，就顺着她没让她上学。可是从此她就开始不想上学了，总说身体不舒服。”

　　看病：做心理投射探究竟

　　心急如焚的母亲找到了亲子教育专家裴瑾莹。

　　“孩子抑郁，沉默，走路时低着头，不敢和人进行眼神交流。”这是裴瑾莹第一次见到王丽时的印象。

　　裴瑾莹采用心理投射技术，试图寻找孩子背后的心理动因。

　　裴瑾莹：假如你背着一个背包，背包里装着你每天不可缺少的东西。你想象一下会看到什么?

　　王丽：我看见包里有5个老师。

　　裴瑾莹：假如他们每人对你说一句话，说什么?

　　王丽：你是最棒的;现在你没考好以后还能考好;你是我见过最优秀的学生;你会有一个美好的未来。

　　裴瑾莹：你有什么感受?

　　王丽：肩膀有些疼，胸有些闷。

　　裴瑾莹疑惑：“为什么这么多积极、肯定的语言会让孩子不舒服呢?”原来，去年期末考试，一直是前三名的王丽突然考到了十三名。王丽大哭一场，在成绩单上写下“这是一次最耻辱的成绩”，细心的老师发现后，就和她谈心，给了她很多的肯定和鼓励。

　　解析：原来过度赏识也有害

　　裴瑾莹又采用沙盘治疗。在做沙盘治疗中，王丽摆放的沙件总是呈现着危机。

　　“空中有一个巨大的机器要飞下来，海面一个美丽的孤岛要被占领。”

　　裴瑾莹说，“这个孤岛是她的心灵空间，她总想保护自己的这个独立的空间，但是比她大的东西，也许来自家长，也许来自老师的期待对她造成了危机。另一种解析是，孩子一直是前三名的学生，她一直担心自己的优势被抢占。”

　　通过两次心理辅导，王丽开始逐渐意识到自己腹泻、头痛、身体没劲背后的心理因素。王丽说：“一直以来，老师们都认为我是种子选手，我要为老师们争气。我觉得他们的期望和要求，我都应该完成。其实，我一直没有真正的考虑过自己的喜好和追求在哪?”

　　裴瑾莹在接受记者采访时说：“每个孩子内心都有一个精神胚胎，这是生命力的种子。可如果这个精神胚胎被成人(家长、老师)过度塑造——老师、家长将自己的期待投射到孩子身上，就是拔苗助长。”

　　裴瑾莹最后说，“要想真正改善王丽的身心状况，老师和家长需要做的是减少期待、放下要求、尊重孩子内心的意愿。其实，很多学习成绩优秀的孩子内心都很脆弱，他们的内压很大，他们寄托着成人的期待，没有真正的自我。家长、老师们要给这些孩子更多的自由和空间。”

——文章来源：新华网