〔关键词〕积极;心理暗示;品质

　　女儿甜甜今年已经五岁了，在教育孩子的实践中，我深深体会到，巧用积极的心理暗示对孩子的健康成长是行之有效的好方法。

　　曾听过这样一则小故事：两位妈妈分别带着自己的孩子在公园里玩耍。当看到美丽的蝴蝶在草地上翩翩起舞时，两个孩子奔跑着去追赶，不小心都摔倒了。一位妈妈赶紧跑过去，抱住孩子心疼地说：“乖乖，摔疼了吧?”孩子“哇”地一声大哭起来：“我好疼啊。”而另一位妈妈则站在一旁，平静地说：“没关系，自己爬起来。”这个孩子若无其事地爬起来，又继续奔跑着玩去了。同样是摔跤，为什么有的孩子显得脆弱娇气，而有的孩子却表现得坚强勇敢呢?这跟两位妈妈不同的表现有关。前一位妈妈紧张不安的态度在暗示孩子，摔跤是很疼的，从而在心理上增加了孩子疼痛的感觉，使孩子变得娇气，这是消极的暗示。而另一位妈妈淡然平静的态度却暗示着孩子，摔跤没什么大不了，自己应该勇敢爬起来，这是积极的暗示。

　　积极的心理暗示是一种润物细无声的教育，是一种潜移默化的教育。幼小的孩子在心理上具有容易接受暗示的特点，可塑性很强，所以，家长应注意巧用积极暗示，避免消极暗示。在日常生活中，我们有意识地多给孩子积极的暗示，会收到较好的效果。

　　一、巧用积极的心理暗示培养孩子善良的心

　　经常看到这样的情况，幼儿在玩耍或走路时，不小心磕碰到什么东西上，碰疼了，哇哇大哭。为了安慰孩子，家长通常是故意举手打那个“肇事者”以换取孩子的破涕为笑。殊不知这是一种消极的心理暗示，这是在告诉孩子错在“地板”“桌角”，教给孩子遇到不痛快就去责怪别人，教给他不宽容和报复，这不利于儿童的心理健康。

　　女儿在很小的时候，磕磕碰碰的事也时常发生。我们教她善待“肇事者”。假如摔倒了，我们决不会让她去打地板，而是轻轻地给她揉揉疼处，安慰她“不疼了”。然后告诉她，地板让你摔疼了，你也给地板揉揉疼，她也会学着大人的样子用小手在地板上抚摸一番。甜甜在给地板揉疼时，也就忘了自己的疼，情绪很快好起来了。而后我们又告诉她“以后可要小心了，要不然会把地板弄疼的”。

　　由于我们经常这样做，有一次她在床上蹦蹦跳跳，忽然一个趔趄，头撞上了墙，发出不小的声响，这可把旁边的大人吓坏了，赶忙要给她揉揉头上撞到的地方，谁料，甜甜竟指着墙上撞到的地方，说：“坏掉了，坏掉了!”大人醒悟过来，原来她是说墙被她的头撞坏了。多善良的孩子!

　　家长要巧用积极的心理暗示培养孩子一颗善良的心，因为善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人。懂得善待别人的孩子，他在生活中表现出的就是理解、善意和尊重。

　　二、巧用积极的心理暗示教会孩子遇到困难时勇敢面对

　　甜甜在两周岁时，我们打算把她送到幼儿园去读小小班，入园的第一件事就是要体检，体检最重要的一关就是抽血。在体检室里，孩子们哭成一片。已抽过的、正在抽的、还没抽的，都在哇哇大哭。我感觉到甜甜的眼里透露出了害怕。于是我微笑着告诉她：“抽血会有一点点疼，就像上次你的头不小心碰到了桌角，但是我们甜甜很勇敢都没哭。这次也会很勇敢的对不对?”甜甜点点头。

　　我尽量避开一些抽血时大声哭闹的孩子，因为孩子是最容易受情绪感染的。开始抽血了，我让她把头转到别的地方，让阿姨跟她说话，转移她的注意力。针刚扎进去，她的眉头皱了一下，但没哭。护士看甜甜在抽血过程中那么配合，表扬了她，旁边的一些家长也发出啧啧的称赞声。

　　家长巧用积极的心理暗示教会孩子遇到困难勇敢面对，能使孩子从小学会理性地面对一些困难或痛苦，不仅能缓解痛苦，还能很好地保护自己。

　　三、巧用积极的心理暗示让孩子走好人生的第一步

　　女儿马上要上幼儿园了，我觉得在孩子入园前，对孩子进行积极的心理暗示也是很必要的。上幼儿园是孩子从家庭走向社会的第一步，是孩子必须迈出的第一步，其实也是家长“放手”的第一步。我经常用愉快的口气与她谈论幼儿园有关的人和事，把她将要入园当做一件喜事来对待。在甜甜和小朋友们玩耍时，我故意大声地对别人说：“我们甜甜也要上幼儿园了，我们甜甜上了幼儿园一定会很棒的。”我们还经常在孩子睡觉前在孩子的耳边讲“幼儿园很好，幼儿园里有很多小朋友”之类的话。为了让她提前适应分离的情况，我特地提前带她到幼儿园去玩一玩，让她渐渐熟悉环境，消除陌生感。她正式上幼儿园了，从老师那边反馈过来的信息是甜甜适应幼儿园真是太快了。甜甜全面素质发展得比较好，这一学年还被评上了螺城镇的好孩子，我们做家长的感到非常欣慰。

　　四、巧用积极的心理暗示培养孩子良好的行为习惯

　　我们在对孩子的教育中也有很多消极的心理暗示。因为甜甜不爱吃菜，她爸爸便和她玩“剪刀、石头、布”，猜输了的吃菜，以后每次吃菜都这样做，否则甜甜不吃，我们的目的是达到了，但甜甜依然不爱吃菜。于是我让她的爸爸换了种玩法，玩这个游戏时，把猜输了的吃改成猜赢了的吃，孩子的潜意识中就会觉得吃菜的机会来之不易。同样是玩游戏，一字之差，却能给孩子一个积极的心理暗示，即菜是好吃的东西，只有赢了才能吃。长此下去，孩子不吃菜的烦恼自然就消失了，这就是积极心理暗示的作用。积极的暗示能给孩子带来愉快的心理感受，提高孩子的积极性。例如在幼儿园以劳动为荣，规定遵守规则的孩子能擦桌子。在这种积极的暗示下，孩子们会感到劳动是最光荣的。可见，巧用积极的心理暗示对孩子养成良好的行为习惯作用是多么大啊!

　　以上是家长对孩子进行的暗示，也可以启发孩子进行自我暗示。如，小女孩爱漂亮，她哭或笑的时候我让她自己去照镜子看看哪种表情好看，她自己总结出“笑比哭好”。当她哭的时候我就提示她：“笑比哭好。”她就会停止哭声，即使忍不住，也会哭泣着说：“妈妈，我不哭。”

　　暗示的方式方法很多，如语言暗示、动作暗示、表情暗示、行为暗示、环境暗示……连服装、发式、佩带物都是无声的语言，都有暗示的作用。当医生身着白大褂面对病人的时候，他给人一种圣洁的、可依赖的暗示。当一个身穿军服的军人站到你面前，你会感到一种敬慕和庄严。当你给孩子穿上一身整洁、漂亮的衣服时，孩子也会心情愉快。

　　著名心理学家巴甫洛夫认为：暗示是人类最简单、最典型的条件反射。无论什么时候你都要注意给孩子积极的暗示，永远不能对别人说“我这孩子胆小”“我这孩子笨”一类的话，很多孩子的弱点就是小时候被周边环境或者父母暗示出来的。暗示用得好，就像一阵润物无声的细雨，悄悄滋润着孩子稚嫩的心灵，对于培养孩子规范的举止、优良的品性、良好的习惯具有很重要的意义。让我们多给孩子一些积极的心理暗示吧!

　　(作者单位：福建省泉州市惠安县城南实验小学，泉州，362100)

　　编辑/李益倩 终校/于 洪

　　文章来源：《中小学心理健康教育》