〔关键词〕家庭教育;爱;快乐;束缚;自由

　　爱，是每个人快乐、健康的源泉;爱是一种信任，一种尊重;爱是一种鞭策，一种激励。如何让爱快乐起来，让我们的爱不再沉重，让我们的爱成为孩子健康成长的动力，这是家庭教育中一个永恒的话题。

　　一、无原则的物欲满足，孩子失去的是容忍与自制

　　他，从小备受宠爱，要什么父母给什么。进入高三后，情绪很不稳定的他开始失眠。他说自己离梦想就一步之遥，而梦想的实现需要父母的帮助，但父母却百般阻挠。原来，高中就要毕业的他，想通过托福考试去国外读书。父母担心儿子娇生惯养，出国后生活上不能很好地照顾自己，加之出国读书需要一笔不菲的学费，家庭经济负担过重，无奈的父母一直未能答应他的要求。然而父母把所有的说服工作都做了，孩子只有一个执拗无理的念头：父母不给出国经费，就是想指望他留在国内孝顺他们，为他们养老送终。孩子说到这一点时，表情冷酷而不屑一顾：“他们如此自私。就为了一笔钱，宁可牺牲我的前途，想让我留在他们身边，不可能!”

　　我瞠目结舌地慨叹孩子的自私无情，想到了“物极必反”的古训。在“有求必应”“没求就给”中长大的孩子，“衣来伸手，饭来张口”的生活看似很幸福，而实际上，物欲膨胀的他们往往缺乏容忍力和自制力，经常得“寸”进“尺”，一旦要求得不到满足立即心生怨恨。爱，还有快乐吗?

　　二、 过度关注结果，孩子失去的是成长的快乐

　　“又快期末考试了，我的脑海里总是浮现出爸爸妈妈在期中考试后对我的告诫：如果期末考试考不好，你假期别再想……想到我的许多美丽计划会因为一次考试而破灭，我开始厌恶学习，诅咒这该死的考试。”

　　许多孩子从读书的那天起，父母就语重心长地告诉孩子：上学的目的是取得好成绩，考上好的中学，上大学，长大后才能找到好工作。我们忽略了一个事实：学校，可以是个获得快乐的地方;学习，可以是件令人开心的事。许多家长关注的是孩子在学校求学的结果，陶醉在孩子取得的高分和获得的名次上，而忽略了孩子学习的快乐与创造的过程。于是一些孩子因害怕考试考不好，担心表现不符合父母的期待，背负着焦虑和压力。久而久之，在孩子的学习生活里，下课的铃声总是比上课的铃声悦耳动听。他的精神寄托不是对学习的渴望，而是对每一个假期的期待。

　　这样充满压力的爱，孩子会有多少快乐而言?一个小就没有学会在过程中寻求做事的快乐的人，一个永远在为下一个结果的出现而心身憔悴的人，一个为了满足社会所谓的成功标准，或是迎合父母、家人的期待而无暇顾及内心愿望的人，他的人生会有多少快乐而言?因为一切只为追求结果，已经成为父母从小灌输给他的一个习惯，他的快乐幸福往往只在获得成绩、财富、权力、职位、声望的那一瞬间出现。之后，又是无休止的追求。这也许并不是他内心期许的下一个目标，“自我”的扭曲，“真我”的丧失，一生都在盲目中苦苦追求，生命的快乐从何而来?

　　三、“替代生存”，孩子失去的是成长的机会

　　有一户农民，家里有几亩地，因为勤劳，生活还比较富裕。每次下地干活耕作时，只要孩子是放学时间，农民就会把自己的孩子带到地里和大人一起干活。邻居觉得农民的行为不可思议，说：“你家里就这几亩地，几个大人就可以干完了，为什么还要孩子去干呢?”农民说了一句话发人深思：“我不是在培养庄稼，我是在培养孩子。”

　　让孩子有一个自由发挥的空间，也许他会把事情搞得一团糟，但是，这是成长的起点。其实孩子的成长，就是在不断地实践和失败的教训中纠正自己，调整心灵的图式，最终找到属于自己的乐土。而错过了发展自我、锻炼自我的年龄，那是一生中真正的错误。生活中，我们的妈妈经常会为孩子做除学习以外的各种各样的事情，早上牙膏挤好，吃饭端到跟前……这样的爱，实际是“替代生存”。 “替代生存”导致的结果就是不会生存，使孩子产生依赖，遇事无所适从，常以自我为中心，缺乏责任心，进而陷入空虚、迷茫。这种依赖空虚的泛化会使孩子失去应有的主见和自信。

　　在对孩子们讲如何与父母沟通时，我说：你这个周末回去如果能主动亲近父母，为他们做些力所能及的事，明天，也许他在生活中遇到困难和打击时，想到你的成长、进步，再大的委屈，我们的父母也能承受。你就是父母的支柱。我们需要父母，父母一样需要我们。

　　但课后，有个孩子问我：“爸爸妈妈从来不让我做任何简单的家务，他们说，那是保姆做的。我从来没为父母做过任何事，我的成绩又不好，我是不是属于不孝顺的孩子?”孩子的迷茫也让我感到一丝茫然。孩子渴望成长，但爸爸妈妈以自认为的“爱”阻碍了孩子的成长。

　　你听过“破茧成蝶”的故事吗?

　　草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子，天真的孩子十分不忍，他拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。

　　“破茧成蝶”就是“替代生存”。而替代生存，会使孩子相信，父母永远会帮助他们面对生活中的任何问题，致使孩子失去成长的机会，也就无从去体味成长的过程以及这一过程中伴随的欢笑、泪水、苦恼、感动……而人生的快乐与幸福不就是在这一过程中酝酿醇厚的吗?

　　四、 过度干涉，孩子失去的是心灵的自由

　　“妈妈，您知道吗?曾经，您的眼神让我感到幸福、安全。而如今，我最不喜欢的就是您的眼神。当我稍晚些回家，看到您审视的目光，我体会到什么叫‘不做贼也心虚’;当我接到异性同学的电话时，您更是一副‘地方检察官’的模样，恨不得把对方也抓来审讯;我更不喜欢您偷偷摸模翻看我的笔记、日记、书包、钱包，使我觉得自己连惟一的隐私空间都被您所占领。妈妈，我的一切似乎都在您的掌控之中，可为什么您却更不了解女儿了呢?”

　　是呀，我们的爱是如此的细致入微，为什么孩子的心却离我们越来越远?

　　现代社会充斥着各种诱惑。家长们出于一种本能的爱，担心孩子抵挡不了五光十色的诱惑，时时、事事都想为孩子做我们认为最妥当的安排，即便是孩子原有的兴趣爱好也常被家长的功利心所左右，变成了追求名利的手段：对乐器的兴趣变成了考级训练;对外语的兴趣变成了出国的资本;对数学的兴趣成为参赛拿名次的备考，对体育的兴趣变成了为有“特长”上重点学校而拿证书的拼搏。孩子常常成为家长施展“心机”的“傀儡”，失去了自我，也失去了“兴趣”应该带来的放飞心灵的快乐。

　　孩子就是在父母这把形影不离的“保护伞”中失去了必要的交往的自由、阅读的自由、选择的自由、自我成长的自由，这种束缚心灵的爱，必将塑造出孩子闭锁、狭隘、冷漠、自私的性格。

　　家庭教育的错误和配错了药方一样，它对人的影响是终生的。我们的爱，到底应在孩子的成长中充当什么样的角色?压抑孩子心灵的爱，只能使孩子痛苦而缓慢地爬行。只有当我们的爱成为灌注孩子快乐的源泉时，孩子的心灵才能得到舒展，飞翔的羽翼才能不断丰满。这样的爱才是理性的，才是充满智慧与快乐的。

　　(稿件编号：110114006)

　　(作者单位：广东省深圳市石岩公学心理辅导中心，深圳，518108)

　　编辑/于 洪 终校/吴九君

　　文章来源：《中小学心理健康教育》