1.在遥远的地方，有一棵祖母树。

祖母坐在大树下，讲着家族悠长的故事，那棵树五百年了。每到夏夜和秋季，孩子们成群地坐在树下，听着祖母的故事和百灵鸟的歌唱。祖母坐在窗口，她慈祥而美丽。那棵树就是祖母树。

“你在幻想什么，我的孩子？”祖母总是轻声询问。那时候，灯火闪着光芒，祖母坐在窗口旁……

2.曾有人奔马一般回到祖母树下。从此子孙代代，无论走多远都会回来。

3.远行的人们都回来，无论多少年，回来听祖母故事和歌谣。

祖母树，记得每一个远行的人，他们回到祖母树下唱起小时候的歌。歌词里永远有这样一句：“祖母啊，祖母，永远与我们同在。”

4.而有人迟迟不能回到祖母树，他说，我就要回到祖母树了，我很忙，可我还没有准备好……我真的要去看祖母树了吗？我还没有准备好。我真的很忙……

“喂，你在哪里？”

“我在葬礼，是祖母的葬礼”。

一阵巨大寂静袭来……迟迟不回的人再也看不到树下的老祖母。

5.祖母树上群鸟腾飞而起，再不回头。

6.祖母树，祖母树，河谷里水已消失，细沙座座仿佛破旧的城堡，过去了的事物如干涸的河道。

祖母树，记得每一个远行的人，他们回到祖母树下唱起小时候的歌。歌词里永远有这样一句：“祖母啊，祖母，永远与我们同在。” 如果你不爱唱，那是因为你已迟到。大家一边唱着，一边不忘记说这样一句。

7.如果你也有棵祖母树，请你尽早依偎着她的怀抱。

时光隧道

  ——隐喻绘本故事《祖母树》解读

                          吴洪健

主题阐释

    本期的主题是时光隧道，我们都生活在时间的隧道中，那些流传下来的故事和童话会一直伴随着我们，不管我们长得多大，走得多远，这些时光隧道中的记忆会一直印刻在我们的心里。

    故事中的祖母和具有象征意义的祖母树，都是一种隐喻，每个人都是生命的一部分，都是生命的延续，我们都是在共同的基础上继续往前走，我们也会用自己独特的方式在这个故事中加入我们独特的成分，使这棵树长出新的枝干，更加繁盛！

    这个故事暗示我们，在孩子的身上，一定保留了一些家族的独特品质。因此在他们成长的过程中，需要了解自己的家庭、亲人等所具有的品格，并在能够在他们身上得以延续。

教育使用建议

    小学中高段和初中都能使用。

一、作为班级主题活动的素材，结合互动讲故事、绘画等方式

    1.你最喜欢哪个情节，它带给你什么感受？让你想到了什么？可以画出来。（联结学生的经验，也可以把学生的作品收集起来。）

    2.你的老家或家里有祖母树吗？或者很大的一棵树？或者有其他一些对你来说特别重要的东西？（可以画出来）

    3.你的祖母（外祖母、祖父、外祖父）也给经常给你们讲故事吗？那是什么样的故事，你还记得吗？（可以请学生分享）

    4.你觉得在你身上，有哪些特点是祖母（外祖母、祖父、外祖父）留给你的？

   二、可以结合教育戏剧和即兴表演等

    1.把学生分成几组。

    2.请各组任选画面中的一个场景，进行现场的即兴表演，可以采用动作定格、人体雕塑等方式促进学生的体验。（使学生进入场景，产生身体和情感的体验）

     3.请各组继续接龙这个故事，还会发生什么？祖母树会怎样？ 给学生们充分的时间准备，并且用肢体表演出来。（联结学生原有的生活经验，经与情境发生互动。）

    4.如果你是祖母的后代，会对祖母和祖母树说什么，做什么呢？小组共同准备并表演出来。

     刊载于《中小学心理健康教育》2017年第10期。

 解读：吴洪健，北京师范大学心理健康与教育研究所所长助理、研究员，英国伦敦国王学院（ King’s College London）教育学院及曼彻斯特大学（Manchester University ）教育学院访问学者，欧洲短程辅导实践协会（UKASF）会员，英国短程治疗中心（BRIEF）会员。

      绘著：无智（原名张群智，硕士，国家二级心理咨询师。在绘本创作领域将心理学、教育学、哲学及绘画艺术创新融合的代表），北京教育学院朝阳分院德育心理培训中心专职教师，北京市朝阳区教育学会生命教育研究分会会长。